2022-2023年《吹泡泡》语文教案.docx

2022-2023年《吹泡泡》语文教案《吹泡泡》语文教案1　　教学目标：　　1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力　　2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体　　教学重点、难点：　　1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么　　2、教学难点 ：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作　　教学准备：　　肥皂水及吸管　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　1、谈话揭题　　今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚　　2、吹泡泡，练习说吹的过程　　（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹　　（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹　　（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管　　的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。

　　（4）评议：1、过程有没有颠倒？　　2、关联词有没有用对　　（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？　　（小心地、小心翼翼地……）　　（6）连起来说说吹出泡泡的过程　　同桌互说一指名说　　3、再吹泡泡、观察泡泡的样子　　（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看　　出示基本句式：　　（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）　　（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好　　（3）变换句式说1、泡泡（），像（）　　2、（）的泡泡（），像（）　　（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么　　（5）用句式：把泡泡的样子说具体　　（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）　　（7）把泡泡的样子连起来说一说自由说——指名说）　　（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了　　4、观察想象　　这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。

板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如 ①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥　　5、把整个活动的过程连起来说一说基础好的班级可以把想象的内容也说上去　　6、小结《吹泡泡》语文教案2　　教学目标　　1能在语言环境中正确认读“轻、没、重、心”四个字，注意读准前后鼻音　　2能正确认读后鼻韵母和整体认读音节；练习拼读音节　　3读儿歌能大致了解儿歌内容；朗读时能努力做到不加字不漏字　　4复习笔画“卧钩”，了解“心、鱼”的笔顺，并能在田字格中认真描摹着两个汉字　　教学过程　　一揭示课题　　1引入：（出示螃蟹吹泡泡图）　　师：图上有什么？谁能有一句话把图上的内容说清楚？注意发言时声音响亮让大家都听清　　说明：　　结合启发谈话指导学生观察图画，练习说完整的句子，培养学生的观察与表达能力如果学生能说到螃蟹的动作、数量等，老师在评价时要注意表扬　　2出示课题：35吹泡泡（chuipaopao）　　师：请同学们借助拼音把课题读准！　　及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确　　提醒学生注意“chui”是翘舌音。

　　（自由练拼指名拼读齐读课题）　　说明：　　本篇课文位于读儿歌识字学拼音单元末，拼音的初步学习也接近尾声小朋友们跃跃欲试，都想来尝试拼拼各种音节根据学生的这一心理特点，让学生们自己拼拼音节来读准字音，学习独立认读生字，并在拼读课题音节的过程中巩固所学韵母（ui、ao）、；为“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，做必要的过渡衔接　　3了解“螃”字的结构拼读它的音节　　（1）出示螃蟹图及词组：吹泡泡的小螃pang蟹　　师：原来儿歌的内容和螃蟹吹泡泡有关啊，一定很有趣！　　读词组：（吹泡泡的）小螃pang蟹　　（2）分析“螃”的结构，练习拼读“螃”的音节　　师：大家要仔细听，认真记，看看谁最先听清“螃”的读音、记住“螃”的字形　　说明：　　听的训练目标指向要明确，要让学生听清、记住哪些内容，一定让全体学生心知肚明，这样对于低年级学生来说训练的有效性才会提高　　师述：“螃”是个左右结构的字，左边是虫，右边是旁边的旁，合起来是也念螃但是是螃蟹的螃，同学们可要记清它的字形！同桌之间相互说一说　　说明：　　同音字的概念可适时渗透，引导学生逐步学会区分同音字的字形　　师述：“螃”的音节是“pang”，音节中有我们今天新认识的后鼻韵母ang，听清老师的读音，看看老师的口型（师慢动作范读两遍）。

　　（自由练读指名读开火车读齐读）　　说明：　　借助螃蟹的螃，学习后鼻韵母ang，要求同学学会用耳朵听，用眼睛观察，并且积极投入每一次练习活动中　　二读儿歌了解内容，学习生字、拼音　　1听课文录音　　师：先来听听录音，你们要边听边记：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎样吹，泡泡才能满天飘？（再听一遍，努力记住！）　　反馈：同桌之间把记住的内容告诉对方　　说明：　　此时不出示儿歌内容，只要求学生带着问题听录音，养成边听边记的良好的听记习惯，并试着把听到内容与同桌分享交流　　2朗读儿歌，学习生字和韵母　　（1）师生互动读、同桌配合读　　师：原来，小螃蟹只有——生：不轻（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，　　师：才能——生：吹得泡泡满天飘　　（同桌互读）　　（2）学习后鼻韵母ingong　　师：“轻”和“重”是一对反义词，在儿歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力气有大有小　　（师指到音节zhong）大家看，这是“重”的音节，里面又有我们今天要新认识的后鼻韵母ong，听清老师的读音，看看老师的口型（师慢动作范读两遍）　　（开火车读齐读）　　师：你还知道哪些字的读音中带有后鼻韵母ong的发音呢？（给学生想的时间）　　（闹钟、中国、巨龙，从前等）　　师：刚才我们说到，“重”的反义词是：“轻”（师指到qing），ing也是一个后鼻韵母，　　师：仔细听老师读（师范读两遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韵母！同学们可要分清ing和in的读音。

做快速反应游戏：　　教案《语文S版三年级语文上册《吹泡泡》教案七》，来自网！　　抽读韵母ing和in）　　师：小朋友一定发现后鼻韵母末尾的发音和上海话“鱼”的发音类似，小朋友也可以用这种方法来区分前、后鼻韵母的发音　　说明：　　后鼻韵母ing和in的发音比较容易混淆，结合起来教授，并推荐给学生一些有趣的记法，帮助学生区分　　（3）整体认读音节ying（出示ying及四声）我们一起开滑板车读一读！　　说明：　　用开“滑板车”的方法，借助形体动作，帮助学生记住四声声调，寓教于乐　　3再读儿歌，思考问题　　师：小螃蟹真聪明，不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘可是小螃蟹是一开始就知道这样吹吗？请小朋友再读读课文，想一想！　　轻轻吹，泡泡小，　　猛（meng）一吹，没（mei）泡泡，　　师：小螃蟹一开始是怎么吹泡泡的呢？谁来读读？　　（自由读指名读齐读）　　师：“猛”和“没”是两个左右结构的字媒体用不同颜色标注出左右结构）“没”字前一课我们已经会写了，我们一起再来书空一遍！　　同学们自己试着说一说，记住“猛”字　　师：“猛”的音节中带有后鼻韵母eng，我们请出eng的好朋友前鼻韵母en，再用上刚才老师推荐给你们记后鼻韵母的方法来念准音eng。

　　说明：　　“猛、没”两个生字在字形（左右结构）上稍作强调，再次适时渗透部首的概念及记字方法，为学生进一步了解、运用一定的方法自主记字做准备后鼻韵母eng的教授让学生借助en以及前面老师推荐的办法来读准音，学以致用　　4齐读儿歌　　师：这真是一只聪明的小螃蟹，亲自尝试把事情做好，我们一起把这首儿歌读好！　　三巩固练习、说话训练　　1读angengingong以及ying的四声　　（自由读指名读齐读）　　2练习用一定的句式说话　　（出示课文练习图并在相应的位置注明：山脚（jiao）下、山腰（yao）间、半山腰、山顶（ding）上），学生组成四人小组自己拼拼图上的音节，然后做一回小小导游员，为大家介绍山上分别有哪些景物？　　可以用上这样的句式：（哪里）有（什么）　　说明：　　在一定的游戏情境中，通过做一回小小导游员来巩固认读新授的拼音，并引导学生用规范的句式说话，如学生在介绍时能用上合适的量词，做到条理清晰等，老师要大力表扬，鼓励学生多说，帮助学生说得规范　　四写字指导　　1新授笔画“卧钩”　　（出示“卧钩”）　　师：大家看，“卧钩”多像一个人半躺在床上　　（师范写生模仿写师生齐书空）　　2描摹“心”。

　　（出示“心”字的笔顺框）　　师：看看第几笔是我们今天新学的笔画“卧钩”　　师：写“心”字时要注意观察三个点，找准了位置，“心”字就写得好看了　　3描摹“鱼”　　（出示鱼图）师：鱼的字形和实物鱼特别象，这样的字叫象形字　　（出示“鱼”字的笔顺框）同学们根据笔顺框学会“鱼”的笔顺，在同桌的手心里写一写　　4生写，同桌互评　　（1）写字姿势要正确　　（2）关键笔画的位置要摆准　　说明：　　通过形象的比喻教授“卧钩”、“鱼”，以调动学生的学习兴趣写字时，教会学生学会观察关键笔画，并通过学生之间的互相评价，培养学生良好的书写习惯《吹泡泡》语文教案3　　第1课时　　教学目标　　1、认识生字，理解新词　　2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐　　教材分析　　这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的　　教学方法：以读代讲法、图文结合法　　教学过程　　一、出示插图，导入新课　　观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？　　二、朗读课文，理解内容。

　　1、自由读课文　　说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？　　2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容　　3、组织讨论　　⑴朗读自己喜欢的句子　　⑵说说为什么喜欢？　　⑶把自己的体会读出来　　⑷理解句子　　三、学习生字：　　1．认读生字词：齐读生字、词卡片　　2．强调易错字：　　四、布置作业：　　有感情地朗读全文　　第2课时　　教学目标　　1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的　　2、背诵第四、五自然段　　教学方法：以读代讲法、图文结合法　　教学过程　　一、复习导入　　检查复习生字词　　二、学习第三自然段　　1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩。