最新《长大以后做什么》教学实录.pdf

部编版语文二年级下册第三单元的四篇课文是集中识字，这个单元的安排别具一格各有特 色，既激发了孩子们的学习兴趣，也可以引导他们对未来的设想《长大以后做什么》就是 这个单元后的口语交际，很及时很有实用性 这次口语交际教材上是直接呈现了一幅图四种职业：消防员、 医生、 教师和厨师，没有 什么文字介绍同时也提出了交际的要求：一是把话说清楚——“清楚的表达想法”，“简 单说明理由”说话要口齿清晰，有理有据是对口头表达的具体要求二是认真听——“对 感兴趣的内容多问一问”引导学生养成良好的边听边思的习惯 对于二年级的孩子来说还小，他们了解的职业并不多，但他们应该有自己的目标与追求 的梦想， 为了让孩子们在课堂上尽情发挥各抒己见，我没有约束他们的交流，我的课堂教学 环节实录如下： 教学目标： 1、激励孩子用完整的语言讲述自己长大以后的目标或梦想 2、启发孩子们自由发挥想象力, 并能大声地说出自己不平凡的心愿 3、从正面来教育孩子要坚持自己的梦想, 不要畏惧困难而半途而废 教学重、难点： 重点：让学生充满信心地表达自己的梦想 难点：练习说话, 让孩子们学会用语言表达坚持自己的梦想 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、听音乐感知 师：播放宋ZY的《长大后我就成了你》的歌曲，让学生认真听，从歌曲中你听懂了什 么？（这个环节在激发学生兴趣的同时培养他们的听力）听完歌师生互动。

生：邓 XP （你从哪儿听出是在唱邓XP）她无语了 生：雷 F（有雷 F的声音吗？） 师：可见你们听的很不认真，没有用心听哦，重新听一次，这次要用心来听听后我问 这次谁听懂了内容？ 生：唱老师的歌（知音难觅） 师：太好了，老师终于找到了一位知音，谢谢你，你是从哪儿听出来的？（长大后我就 成了你）成了像我这种工作的人是吗？那是（教师）那么，你长大后想做什么？（出示课 题）齐读课题，让学生深思 二、说梦想了解 1、师：你长大以后想做什么？ （出示说话的要求：一、讲清楚你长大要做什么？为什么要有这个梦想？二、语言表达 要清晰，有问题可以提问 生 1：我要成为一名宇航员，去探索太空奥秘 生 2：我和他的一样，我也要当一名宇航员乘坐宇宙飞船飞入太空研究宇宙 生 3：我和他们不一样，我飞入太空是要研究探索太空虫洞 生 4：什么是虫洞呀？ 生 5：急忙回答说就是地上虫子爬的洞呗！ 生 3：不是虫子的洞，是太空中的洞，像黑洞一样的东西 师：太空的奥秘无穷无尽等待着你们去研究探索，但现在有了目标就要好好学习读一些 这方面的书籍多了解太空知识还有不同的梦想吗？ 生：我想当老师，我要教给孩子们许多许多的知识。

师：老师我后继有人了，没有白当老师，终于有一个愿意当老师了，谢谢！ 生：我想要当医生，因为我妈妈说主席也离不开医生 师：是啊，你妈妈真聪明，但凡吃五谷杂粮的人哪有不生病的，生病就要求医，是个好 职业，希望你实现你妈妈的愿望 生：我也要当一名医生，救更多的病人 师：医生的职责就是救死扶伤，我们不只要去救病入更是要让人们如何学会爱惜保护自 己的身体 生：我要做厨师，给人们做出更多的美食 师：看来你喜欢做饭品菜，那就努力争取做个顶级厨师吧！ 生：我要当一名老师，把我现在的知识教给孩子们 师：你现在的知识有多少，够孩子们学吗？ 孩子们大声说：不够，才那么一点点就要教人，还没学够呢！ 师：对，我们的一生是要活到老学到老，老师虽然教了二十一年书但还在努力学习着， 不学能赶上你们的思维吗？ 生：我要当警察，保护人们的安全 生：我要当消防员，给人们解决困难 生：我要成为一名军人，保家卫国 师：你们的梦想都很好都想到了为国家和人民着想，但这些职业也有危险性，随时都会 牺牲自己，你们做好准备了吗？ 生：消防员不是遇到火灾烧死就是碰到水灾淹死，很可怕的 师：看来你是不选这些职业，遇到困难就逃避贪生怕死，那还能做什么呢？ 生：我要做保镖，保护伟大的人。

生：保镖更危险，虽然挣得钱多，可他们随时会丧命，不安全 师：世界上的每一种职业都具有危险性，我们做医生当老师都是高危职业，关键是我们 要学会保护好自己才能做出更多的工作创造更大的价值如果人人都像你们这也怕那也不敢 做，我们的国家还能进步吗？还会国泰民安吗？国家还敢把建设未来祖国的重任交给你们 吗？ 生：我想当一位工人，修建公路，给人们做更多的事 生：工人能做啥？ 师：工人现在到处有，比如建筑工地、筑路工程、商场公司等他们的工作是不高级但很 辛苦， 没有他们的付出我们会有高铁、高楼大厦、旅游景点、 公园游乐场所的享受吗？但不 久的将来， 工人的普通生活也会越来越艰难，他们的工作大多数都已被工业化机器代替，现 在就已经有了无人超市、无人驾驶机，无人飞行器，慢慢就会展现出无人大型商场，无人公 司等这些看似不敢想象的事情都已经呈现在我们面前，我们还能原地踏步不求进取吗？我 们只有发奋图强才能赶上时代的步伐 生：我想成为一名探险家，探险祖国大地的奥秘 师：在你树立目标的时候就要做好克服困难不畏艰险的准备，只要你有足够的信心那就 出发吧！ 生：老师我有个疑问，太空既然有黑洞那会有白洞吗？ 师：老师知识浅薄， 这个问题我也没听说过更没研究过，你想知道那就多读些书自己去 探索与发现，知道答案后别忘记告诉大家。

三、明方向努力 师：说了这么多梦想，那你们喜欢什么样的职业？ 学生一时不知怎么表达，我就启发说： 你们喜欢老师的职业吗？当老师好吗？怎样做才 是你认为的好老师？ 生：像老师一样要多读书多学习谢谢） 生：要亲切温和老师亲切吗？亲切） 生：对待我们像对待你的孩子一样 师：谢谢你们对老师的认可与评价，老师正是因为这样爱生如子，无私奉献才有了春蚕 到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干的描述，才有了人类灵魂的工程师辛勤培育着祖国未来的花朵， 干着天底下最光辉的事业这些高度的评价是套在老师头上的紧箍咒，我们只能捧着一颗心 来，奉献在你们的身上我们一生会经历许多老师，孔子说过：三人行必有我师，只要给我 们启迪从中受到教育都可以称为老师，是他们指明了我们学习的方向，引领着我们前进，我 们就要感恩他们，感恩他们对我们的教育 这时， 孩子们兴致正高都想谈谈自己的远大梦想，可下课铃声已响，还有几个学生没确 定自己的目标， 只听别人在交流我说：一个人从小就应树立自己的目标，没有目标的生活 是多么无趣啊， 希望你们好好想想自己该怎么做才会过的充实有意义有梦想那下课或回家 后把自己的梦想分享给你的朋友或家人，让他们和你一起努力。

教学反思： 通过这节口语交际课的训练，我觉得孩子们的目光远大，都已升上了太空宇宙在他们 眼里地上跑的已经不感兴趣，海里行的还没去想只想往高处飞他们能有这样的目标我很欣 慰，不像我们小时候就不敢有这样的梦想，即使有老师也会说不要好高骛远，要立足本身， 不要做不求实际的梦 一、学生敢想敢说 现在的孩子生活在信息时代，看网络玩游戏读故事了解的东西很多，他们的玩具都是高 科技产品， （哪像我们那时候泥里滚土里爬玩的都是大自然赐予的玩具）我是不会玩只有看 的份 他们见多识广，思维活跃，感觉这个有意思好奇就想成为这个，头脑里根本没有实现 这个梦想的概念，好玩就说就想拥有从不考虑如何去做 二、学生认识不同 有的学生想到寻宝刺激就想当探险家，有的认为当保镖谁也不敢欺负，有的感觉我当个 工人也不错， 自己可以给自己放假不管哪个职业他们只是看表象不看实质，自己喜欢的就 是好的职业从不管危险不危险，不喜欢就认为职业不好，导致孩子认识不同目标也就出现差 距 三、不足之处 口语交际是培养学生的语言表达能力和思维能力，即兴创作的能力有的学生有说不完 的话题， 有的学生不知从哪儿说起本节课没有发表意见的那几个同学平时就很沉默，这节 课更是做了一次旁观者，好像这不是他该参与讨论的话题。

我曾引导他们说说，就是不开口 我也就没有那么多的时间去等待，在今后的教学中我要多鼓励多给他们展示的机会。