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浙江省开化二中初中七年级上学期科学学科《1・3耳和听觉》（第一课时）目标分层教学案编写者：吾小玉 审核人：宋米高一、目标分层双向表求 要 习 学法 方 与 程 过破观检测方法验 实维 思识记理解应用问题设计操作整理观 察分析比 较概括反应体验领 悟□n□□nLdn□□nnAB0匚□□匚□□□□□□□ABLULuuuMmuuABU□UuuJu□ABC二、教学案导学促教情景问题在学校或商场，你会听到别人谈话的声音，在音乐会上，你会听到悦耳的音乐；当你经过建筑工地时，常会听到震耳欲聋的打桩声那么我们是怎样听到声音的呢？在第一节中， 我们知道听觉的形成与耳有关那么耳的结构如何呢？听觉是怎样形成的呢？新知探究一、耳的结构：耳分外耳、中耳和内耳三部分外耳包括—和—；中耳包括—、—、三块 和咽鼓管；内耳包括—、前庭（内有—觉感受器）和耳蜗（内有—觉感受器）二、耳的功能：1・外耳：主要功能是收集、传入 02.中耳：鼓膜可以受到—的振动而振动；在鼓室内内有三块—，振动并放大声音鼓室有_与 咽部相连通咽鼓管：连通鼓室和咽部，使 内外空气压力保持平衡，使估摸能正常振动3. 内耳包括:：耳蜗内有 感受器，能接受刺激产生神经冲动并沿 传到脑部形成听觉。

三、听觉的形成：耳廓收集的声波经 传到 ,引起鼓膜振动鼓膜的振动通过三块—传到内耳，刺激了耳蜗内的 感受器，产生神经冲动神经冲动沿—神经传到大脑皮层的—中枢，形成听觉随着年龄的增长听觉会变得不敏感失聪：如果由于听觉器官某一部分受了损伤，那么他们即使使用助听器也很难听到声音这 种现象叫失聪讨论：根据听觉的形成过稈，谈谈完全“失聪”的原因可能有哪些？四、 耳聋的类型：传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降而引起的造成—破裂原因: 患急性中耳炎没有及时诊治；因巨声或被打耳光形成—内外压力差，压破鼓膜，潜水过深等神经性耳聋：它是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失如有 些小孩病注射 后，导致听神经损伤五、 防护耳聋第一，要保护好外耳道和鼓膜注意不要随便用尖锐器物掏耳屎，以免戳伤 和 :如有小虫或植物种了进入耳内，应用不同的方法清除第二，如遇到巨大声响时，要迅速张口，捂紧双耳迅速张口（或闭嘴同时用双手堵耳），这样可以使咽鼓管的口开放，空气由—进入鼓室, 使鼓膜内外的 保持平衡，以免震破鼓膜第三，要预防中耳炎方法主要是当咽、喉、鼻受感染时，应用食盐水漱口，保持口腔T生， 避免病菌进入 o第四、预防外耳道疗（jie）o外耳道疳的形成主要是不洁净的水或脓性分泌物进入外耳道，使 病菌侵入耳毛的根部或皮脂腺造成的。

因此，预防的方法是不要损伤外耳道，不让污水进 入外耳道思考：晕车和晕船是什么原因？六、 耳还有保持身体平衡的作用因为内耳中有感受头部位置变动的感受器，即—觉感受器，它在前庭和半规管中感受器过于 敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等症状，即 通常所说的晕车、晕船和航空病•探究：为什么要用两只耳听？（关键是在于设计实验方案）第一步，提出问题：第二步，建立假设第三步，设计实验方案：（关键是在于设计实验方案）第四步，实验检验：第五步，作出解释、交流和评价小结：根据此实验得出的实验结果是：声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置三、分层效果检测题课堂检测题1、 用手掌托在耳郭后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳郭能够（ ）A. 产生声波 B.传递声波 C.收集声波 D.感受声波2、 某人失聪（没有听觉能力）后，经检杳医生认为耳的结构没有损伤那么发病的可能部位是（ ）A.听神经和听觉中枢 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗3、 声音是一种常见的现彖，与我们的生活密切相关以下有关声音的说法错误的是（ ）A.人能够听到20出一20000出的声音 B.有些高科技产品，不振动也可以发出声音C.雷声的响度比人声的响度大得多 D.声音传播的速度在液体中比在空气中快4、 关于甲、乙、丙三个正在振动的物体，下列说法正确的是（ ）甲：手臂以-每秒2次的频率上下挥动 乙：蝙蝠发出频率为IX"赫兹的振动丙：被小锤敲击的频率为256赫兹的音叉A.甲、乙、丙都是声源，人耳都能听到它们发出的声音B. 丙是声源，人耳能听到它发岀的声音；甲、乙都不是声源，人耳听不到C. 甲、乙、丙都是声源，人耳只能听到丙发出的声音⑤⑥©D. 甲、乙、丙都不是声源，人耳听不到它们发出的声音5、参照右下图分析判断：“遇到巨大声响迅速张口以免被録破的、 将鼓膜的振动传到内耳的、将外界声波刺激转变为神经冲动的、 将神经冲动传到大脑皮层听觉中枢的”结构依次是（ ）A.④®©⑧ B.④②⑥⑧C.④③⑧⑤ D.④①⑥⑤6、 耳的功能主要有 和保持 两个方面。

当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使 张开，使鼓膜内外的 7、 右图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析冋答①⑴看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声那么，图中接受声波信息的感受器位于 内；听觉产生的部位是 填数字代号）⑵如果某人标号④所示部分受损，则 （能，不能）产生听觉⑶乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使 （填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡课后练习题 夯基固本一、选择题：1、 形成听觉的正确路径为（ ）A.声波一►外耳一中耳一内耳 B.声波一外耳一中耳一►耳蜗 C.声波一►外耳一►听小骨f 耳蜗 D.声波一►耳一》听神经—►神经中枢2、 遇到巨大声响时，迅速张嘴或捂紧双耳的目的是（ ）A、保持身体平衡 B、减少声音入耳C、保持鼓膜内外气压平衡 D、以上说法均不对：3、在右图耳的结构中能够接受声波产生振动的是（ ）A.①听小骨 B.④听小骨C.①鼓膜 D.④鼓膜4、 用尖锐的器具挖耳可能会损伤（ ）A.听觉中枢 听神经 C.鼓膜 D.耳廓5、 听觉感受器位于（ ）A.鼓室 B.前庭 C.半规管 D.耳蜗6、 内耳的主要作用是（ ）A.形成听觉和接受头部位置变化 B.接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化C.形成听觉和接受头部位置变化刺激，产生兴奋D.接受声波刺激和感受头部位置变化7、 读耳的结构，完成下列题目：（1） C是 , 它的功能是 ；（2） E是_,它的功能是 ;⑶当F受损时，造成的是 耳聋二、填空题8、 外耳的功能是 ,并将 传入中耳，中耳中的 随Z振动，并通过将振动传入内耳。

9、 中耳的鼓室有一条 与咽相连通，它的作用是使 内外空气压力经常保持平衡，从而保证它正常振动10、 半规管和前庭的作用是感受 某同学乘车、乘船时经常发生头晕、恶心，英至呕吐，这是因为 O综合提升11、某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测：① 用两只耳听到的声音的响度大，可以听的更清楚；② 用两只耳听声音，可以辨别声源的方向；③ 左耳听左边的声音，右耳听右边的声音.（1） 为了验证其猜测①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳道用耳塞塞住）若猜测①是正确的，则实验结果应该 ,实验中同学们应用了科学探究中的 法和 的方法2） 为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且结果如下：让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误根据以上 实验结果，可以断定猜测②是 拓展探究12、请你用所学知识来解释在一般情况下为什么女性声音尖而细，而男性声音低沉有力原因。