美术教师三年发展规划1400字.docx

    美术教师三年发展规划1400字    小学美术教师个人专业发展三年规划习水县金州小学 陈银玲教师不仅是一个职业，更是崇高的事业；教学不仅是一种技能，更是智能和智慧专业化发展要求教师：主动学习、与外界优质资源良性互动、开展合作研究、自我反思与独立研究 教师专业成长, 是“教师终身学习的过程”, 是“教师不断解决问题的过程”, 是“教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程俗话说：凡事预则立，不预则废凡事要有所计划为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进一、自我分析1、自身优势：热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格2、不足之处：对美术新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强， 我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。

二、三年发展规划总目标：1、养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境2、做“善于反思，勤于积累”的老师3、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力三、专业发展达成措施（一）实施的第一阶段（2012--2013学年）第一阶段的达成目标：1，树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念2，在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成 3，与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长第一阶段的实施措施1，加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养2，珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习3，加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记4，把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格二）实施的第二阶段（2012--2013学年）第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有价值的教学论文第二阶段的实施措施（1）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

2）提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略3）认真撰写有价值的教学论文1篇三）实施的第三阶段（2013—2014学年）第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好老师第三阶段的实施措施（1）积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革2）积极参与校本课程的研究，经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教育教学工作中的经验3）撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面第二篇：海珠区中小学美术教师三年个人专业发展规划 3600字海珠区中小学美术教师三年个人专业发展规划一、教师个人基本情况：王静，女，29岁，大学本科学历，艺术学士学位，任教7年，现任职于宝贤大街小学，具有高级中学教师资格证，中级职称，普通话等级取得二级乙等，主要任教一、二、四、六年级美术兼任信息技术课程，兼全校全面宣传工作,艺术综合科科长，海珠区中小学美术教研会理事、区中心教研组组员以及网络组成员、宝玉直学区教研副组长曾多次被评为年度考核优秀，取得校内科组名师以及区优秀教育工作者等荣誉。

二、现状分析（swot分析）：（一）优势(Strength)：七年多的教学生涯，本人刻苦学习，认真钻研，思想不断进步，由一个经验疏浅的新教师，逐渐成长为一个有着自己个性和思想的优秀教师1、在教学上本人勤奋钻研、科学施教在新课程改革的大背景下，本人积极参加课题研究（包括上实验课、说课、评课，研讨交流等）具有一定的教育教学研究以及科研能力本人能够结合新课标理念的要求，努力钻研教材，学习发展性评价理论，努力提高自己的教学水平，在美术教研上取得了优异成绩2、本人系统地掌握本专业所需要的美术教育理论，具有一定的表现、艺术鉴赏和独特的艺术研究创造能力，也了解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师所必备的素质及专业开创精神，较为熟练地掌握现代教育技术手段，做到“一专多能”除了担任学校美术教学，还担任了学校高年级的信息技术课、电脑绘画兴趣班的教学，以及负责教师信息技术的校本培训、学校活动的摄影、摄像工作等本人积极向中国靠拢，向党组织递交了入党申请书，积极参加团支部和党支部组织的培训学习，用自己对团、对党的忠诚，不怕苦不怕累，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用，以实际行动向组织交上了一份又一份热情的思想汇报积极进行课外活动, 注重培养学生兴趣, 爱好和特长,学生参加竟赛活动，在历年市、区各类比赛中我校学生屡创佳绩。

3、在工作上能虚心学习，经常向有经验的教师请教教学上的疑问，主动热心帮助同事，积极配合班主任搞好班里的常规工作，帮助老师们制作教具，出版班级、科组宣传墙报等，在同事和领导中人际关系良好二）劣势（Weakness）：1、教师职业信念的动摇反思自己近一年来的教学教研工作，从教7年，对工作学习的倦怠情绪逐渐萦绕不去，前几年赶乘新课程改革浪潮的激情在日常烦琐的生活和教学中不知不觉的在消耗着，以至于在近一年的时间里个人事业处于一种停滞不前的状态而在这次关于新课程的反思，又一次让我对“教师”这一神圣职业的信念基础有了更深的认识：教师的职业信念是使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有意义的关键所在只有通过不断的鞭策自己，才能从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要2、发展终身学习的能力教研员曾经说过一句话与我们共勉——“终身学习，终身为自己加压”，话语就仿佛浮光掠影般在我面前展示,我寻找自己,也在为自己的教学生涯反思,带来的是对心灵的巨大的震撼学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮新课程的实施为教师的专业发展和成长提供了广阔的平台，而我也曾在前几年搭乘课程改革的春风获取了不少个人的荣誉，借着初生牛犊不怕虎的精神和手中的些许荣誉，我幸运的在工作4年后评上小学高级美术教师职称。

而在职称评定后，感受到自己在教学研究之路的脚步明显放慢，甚至止步不前面对教师队伍的竞争愈发激烈的现状，我深深的体会到促进教师自身专业化发展的根本因素还在于教师本身教师本身是否真正意识到需要专业化发展、是否有自主发展的意识才是根本原因3、自我发展规划意识较弱过去由于缺乏自我发展规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的一直认为兢兢业业工作，踏踏实实教书就是我教学事业的目标，今日看来我这种保守传统混沌的教书匠意识已经远远不能适应时代对新型教师的要求教师要对自己的发展负责，要有发展意识，这就需要积极规划自我发展自我发展规划，是沟通自己的发展目标与自身现状、沟通个人发展目标与学校发展目标4、缺乏对理论知识的深入研究理论功底比较薄弱，虽然学习了一些理论书籍，但对于理论知识缺乏深入的研究，只在实践中无法理论联系实际，不能用理论指导自己的工作三)机会（Opportunity）：我校近年来实行校内名师专业成长工程，在这次名师工程中，我被推选为校内名师，在学校内带一名徒弟，每学期要求上一节示范课，在科组内介绍一篇具有推广价值的个人论文，这就无形中增强了自我的压力，转化为学习的动力，自我增值的需求，为我的发展提供了一个广阔的舞台。

身处在美术中心教研组、教研理事会，学习培训的机会比普通老师要多，接触新理念新理论的渠道大大超越学校普通教师，以及与美术教育行业的专家、优秀同行每周例会的接触和交流，大大为我个人增值计划提供了有利的环境今年x月，有幸参加了区组织的名师培养对象高级研修班，在为期7天的学习中，我增强了对教师职业专业化的认识，提升了专业素养，为将来努力成为一个名教师制定了个人发展的努力方向和计划四)威胁（Threat）:由于上述不足阻碍了个人的专业发展，再加上我区我校教师年龄年轻化专业化，以及信息时代知识的更新迅速，一年半约满后学校重新评聘教师职称，种种因素成为我成长的威胁三 、发展目标(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师二）个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展，拟订计划如下：1、要善于从日常的教学现象中发现问题2、要对日常工作保持一份敏感和探索习惯3、不断改进自己的工作并形成理性认识4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师分项目标和任务：1、教学方面目标（基础性目标）继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施行，争取上多次区级以上公开课或者比赛课。

2、教育教研方面的目标（问题性目标）就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文或研究报告3、学习目标（拓展性目标）由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发展的进程都离不开理论做支撑，力争学习几本具有代表意义的理论书籍继续对《新课程标准》的学习和研究三）行动策略（1）重在学习计划的制定对自己的知识基础进行分析，对自己的学习风格、学习能力、以及找寻学习资源的能力和条件等做出准确的估计准确找出自己知识结构中的薄弱环节和不足之处，评价自己能做什么，不能做什么针对个人实际情况如何开展有针对性的学习2）培养反思意识与能力积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问题，取得学习的进步坚持每课一反思，反思必须深刻真实把新课程理念的学习与教学反思有机结合提倡学习——实践——反思——再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念3）增强自我评价能力依照最初确定的学习目标和学习计划，如何准确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况，正确评价学习进度和学习结果的能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。

4）善于总结，提升理论结合教学中的实践，做课堂的有心人，进一步对教学进行思考挖掘、提升，坚持动手动笔，积极撰写论文、案例以及教学随笔等，争取在2年内发表5）交流学习，致力培养学生特长教育的目的最终是为了学生，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，让他们乐于探究，善于探究在反思的过程中促进共同提高积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余，增加与先进学校交流学习的机会，争取外出参加相关的培训，为培养学科特长生创造有利条件争取在两三年间学生参加各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业比赛，获取市级以及国家级别奖项五、寻求帮助学校以及教育进修学校能够继续多提供一些外出学习交流的机会，不仅仅局限于广州地区，希望能够辐射。