低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告与低年级家长会发言稿：好习惯好人生合集.doc

低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告与低年级家长会发言稿：好习惯好人生合集低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告低年级学生自主识字能力培养的策略研究调查报告一、前言（一）实践背景现在 是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而阅读的基础就是识字量大 了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达才能主动获取信息、丰富知 识，那么，保证课内识字教学效率，是保证低年级学生阅读的重要保证再者，识字 教学是语文教学的起始阶段，是小学语文教学的基础，识字教学的质量不仅直接关系到 孩子阅读写作能力，还直接关系到孩子语文素养的提升新课标规定:小学语文低年 级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用的汉字1600-1800 个这占六年识字总量的50%还多，识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提高低 年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方法，使学生自主高 效地学习，是我们现在急待解决的问题二） 可行性分析本课题符合新课程理念，操作性强，课题围绕多方面进行调 查，容易从不同角度下手进行调查，识字教学是是小学语文教学的基础，，此课题是 解决困扰低年级教师识字教学究竟应该怎么做的瓶颈问题的有效举措，对于小学低段 识字教学具有重要意义，并将会在一定程度上丰富识字教学理论。

综合以上分析，本 次实践调查具有很大的可行性三） 实践过程通过对衬县材二小低年级的部分学生的问卷调查，了解小学生关 于识字兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措滋，提高学生的识字兴趣 和水平二、 调查对象与方法（一）调查对象**县**二小二年级随机选择50名学生其 中男28人、女22人二）调查方法1•问卷调查法：**县**二小二年级的学生发放问卷，问卷共发 放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%,回收有效率为100%o2•访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题三、 现状及原因分析调查结果及分析一、学生对待识字的态度表现一：消极、 厌恶的态度问卷显示，讨厌识字的约3%表现二：积极、喜欢的态度问卷显示， 愿意主动识字的约81%表现三：无所谓的态度问卷显示，为识字而识字的约 11%通过调查和填写调查问卷的结果发现只有一少部分学生的识字的兴趣比较浓 厚，也愿意通过多种方式自主识字但绝大多数学生相对来说就比较被动，识字方法 单一，为了识字而识字综上所述，学生识字的积极性不高，因为孩子们缺乏兴趣，缺 乏主动二、识字效率不高的原因分析（一）学生识字方法过于单一在教学中发现，学生识 字的方法不够多样，识字方法只局限在几种简单的识字方法，比如：加一加、减一 减、换一换，学生就没有别的识字方法了，即使教师尝试着引导学生，编谜语，讲故 事，但学生的思维还是放不开，这与学生平日的阅读量少有很大的关系。

二）教师的识字教学方法过于单一《新课标》要求教师在教的过程中，要注重 看图学句中识字、归类识字、随课文识字等，但在日常的识字教学中，为了教学任务 的完成，我们往往采用的更多的是“集中识字”，并把正确的听写、默写生字新词作 为检测识字效果的最终目标，识字教学的原则没能很好的在我们的课堂中体现，单调 的重复读、记、写，这样就大大减少了学生们的识字兴趣，也降低了学生运用生字新 词的能力三、回眸（一）总结本次实践调查，聚焦了语文常态课堂教学下师生教学行为， 分析了解了学生识字效率不高的原因，及现状，使教师明确了以后的教学方向，清晰 了教学思路，也是我们明白在以后的教学中对于识字教学究竟应该怎么做二）对培养学生自主识字能力的思考1 •转变教师教的观念新课程理念下的教 学，应是通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展在教学 过程中以学生感兴趣的教学模式来进行组织教学活动，让学生在愉快的游戏中潜移默 化的进入到课堂教学中去，把枯燥的识字教学变成游戏活动，这样既完成了教学任 务，也提高学生的识字兴趣2. 用好教材，培养自主识字的好习惯现行教材中，图文结合，优美的儿歌，但如 何能更好的使用教材，使枯燥的识字课变得生动有趣，是我们应该继续探索的问题。

3. 将识字写字有机结合在识字教学中，学生认识常见的基本笔画、偏旁部首和笔 顺我们如何能很好的利用课后的描红字帖，在探究中感受汉字的形体美，并在“描 红”、“仿写”和“临帖”中掌握如何写好汉字的本领，从而提高识字的兴趣，这也 是我们需要继续探索的问题低年级家长会发言稿：好习惯好人生低年级家长会发言稿：好习惯好人生尊敬的各位家长：下午好！非常感谢各位能准时参加这次家长会在此，我首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我 校的信任我知道，每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧 憬，作为星光学校的教师，我们一直在探索，如何尽己所能，让孩子快乐学习，幸福 成长希望能借助今天的家长会，和大家一同探讨孩子的学习、成长问题，驾设起学 校与家庭协同教育的桥梁低年级教育的重点浓缩起来就是四个字一培养习惯，或者 说是养成教育孔子说：少成若天性，习惯成自然教育归根结底是培养习惯，行为 养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运这句话动说明了习惯的重要性习惯的 力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改 变所以，我们应该给孩子养成各种良好的习惯专家研究认为：良好行为习惯培养 的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。

它是 建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期这就是三岁看大，七岁看老培养孩子 良好的习惯，是教育的起点和源点今天在这里我想谈这样几点习惯的培养一、良好的生活习惯（1）培养孩子的独立意识上周我在一位朋友的日志里看 到了一位妈妈在9月6日写给她上一年级的六岁女儿的一封信里，其中有几句让我特 别感动：这六年，妈妈最喜欢，也最留念你的两种模样：一种是看着妈妈出现，迫不 及待，飞奔而来的样子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的另一种是和妈妈道别 后，大步流星地走在自己的路上的样子，虽然妈妈只目送你的背影，但妈妈可以想象 你自信和坚定的眼神，你有你的方向这两种模样之所以打动人心，是因为一种是与 父母那种深切浓浓的爱，一种就是孩子走向独立培养孩子独立，从家长懂得放手开 始如果家长不懂得放手，孩子就没有走向独立的可能虽然有万般舍不得，但是孩 子有孩子的人生，该孩子做的事情一定要让孩子做，绝对不能包办中国的父母是世 界上最好的父母，只要对孩子有用的、有好处的，我们都愿意给问题是，什么才是 对他们最有用的？孩子的未来，归根结底是由孩子自己决定的2） 培养孩子生活自理能力教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，一只 能指导，不要替代。

整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书 包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有 字提醒孩子，课后自己的文具收拾好养成好习惯！每天都要带拼音本拼音本和 语文书在一起当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行一旦形成习惯，孩子 受益，大人也省心3） 培养孩子服务性劳动的能力在家教孩子怎么扫地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具有几个同学饭粒掉 得很多，请家长为孩子准备好纸巾，每天我都要检查了之后才能去洗碗）在书柜上看 完书后从哪里拿的放回哪里（班级有几个图书管理员很负责，但是好多孩子都乱 甩）很多中国家长都了解西方国家教育重视培养孩子的个性、创造力，却忽视了这 种个性、创造力是在独立、会分担的基础上建立的六岁的西方孩子在家里是要分担 一些工作的，衣来伸手，饭来张口的小皇帝恐怕只有中国才有给小孩与年龄相符的 工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发 性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会，帮忙做家事有助于培养孩子学习 的各种能力4） 培养孩子的时间观念我们必须在孩子刚上小学就树立这样的观念：现在 我是小学生了，每天放学回家必须先完成作业才能玩。

早晨不能迟到，听到上课铃就 必须进教室，下课时去上厕所，上课时尽量不要去上厕所（好多同学上课上厕所，上 课铃响完了还没有进教室）晚上多少钟睡觉，早晨多少时间起来，都要形成规律5) 树立孩子的安全意识安全怎么强调都再不为过孩子这个星期渐渐熟悉 了，班级发生了几起摩擦事件，每天来告状的小朋友特别多，有的因为小事发生争吵 了，有一些孩子喜欢动手，推推操操的，由于孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要 的安全经验的特点可能会导致一些危险比如推打起来了孩子不知道轻重，不知道哪 些地方是绝对不能触碰的，比如头部、眼睛、肚子等地方家长们在家一定要告诉孩 子，也要告诉孩子保护自己孩子课间会追逐奔跑，容易发生碰撞等危险家长要引 导孩子在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不乱扔东西，我们是三楼，有一个同学 昨天不小心掉了一个东西到一楼，是非常危险的下午放学，孩子们会排着队在老师 的带领下到大校门家长务必自己安排人固定的人来接孩子，并注意提高孩子自我保 护意识，不随便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家长和孩子约定好谁来接为了给孩 子的安全提供最大的保障，下午接孩子的时候，请家长们自觉地靠在一起6) 看电视、玩游戏机的时间要有节制。

研究发现，电视对大脑形象力的损伤 是永久性的电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩 不应该看电视至少要做到不要边看电视边用餐、聊天，而且看的时间，看的内容都 应该有限制看过之后家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见二、学习习惯的培养1、养成正确的读写姿势读书的姿势：身体坐直，双手握 书，眼睛不要离书太远，也不要太近，大概一尺左右写字的姿势：身直，头正，肩 平，双脚分开，与肩同宽胸离桌沿一拳，眼睛与书本一尺，手握铅笔下端，离笔尖 大约一寸以避免近视眼、驼背等问题的发生星光的近视率连续几年都是主城区学 校中最低的现在近视的学生太多了，就尤其显得不近视的孩子是多么宝贵家长在 家一定要提醒孩子注意2、学会倾听的习惯倾听就是仔细听别人说话，倾听是一个人必不可少的修 养，也是捕捉信息的一种重要的手段苏格拉底说“人有两耳双目，只有一舌，因此 应多听多看少说可能各位家长都有过这样的经历，以前念书的时候如果上课老师 讲知识点的时候没有听，可能下课要花更多的时间都达不到那个效果如果一个孩子 学习成绩好，那他一定是一个善于倾听的孩子，如果一个人事业成功，他也一定是一 个善于倾听别人说话的人。

家长们平时在家就要培养孩子倾听的习惯可以说一遍， 让孩子听后重复一遍要点3、爱上阅读的习惯惠特曼说“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东 西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”著名儿童阅读推广人梅子涵 也曾说：“如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野 草，那么它也会变成这个孩子的一部分让孩子爱上阅读吧，那将是一件多么享受 的事在书里，这个孩子会循着那道光走下去，在生命的未知里看见自己我们每一个 月第一周班主任的信里后面都会附有本月推荐书目必读书目是大家都要共读的只 有大家读同一本书，才是共同成长《日有所诵》每周二检查，主要是兴趣的培养 小结：这些好习惯是一点一滴养成的，家长不要操之过急第一周教他做，第二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做心理学 家说过，26天养成好习惯，坚持91天之后就会终身不变三、给家长的几点建议1、慢养孩子慢养孩子是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得他说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开” o黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说 教育孩子不要太担忧、太着急不求一时的速度与效率当孩子进入小学阶段，家 长的担忧、着。