xx学年度第二学期八年级下册英语教学工作总结.doc

教育资料：_________xx学年度第二学期八年级下册英语教学工作总结姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 7 页xx学年度第二学期八年级下册英语教学工作总结俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路本学期我担任初二（7）班的英语教学工作，初二（7）班共55名学生，我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高.分析教材，提高课堂效益.虽然几年来我校一直采用现教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。

下面我谈一下我对于这些学生特点的认识分析学生，提高学生能力.根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步这届初二（7）班的学生由于在初一的时候黎娟来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。

这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了班主任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力我所教的学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式3.分析自我，提高教学水平.只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化因此，我在教学过程中注意了调整和改变这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力与意识那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。

为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。

打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成情况和提问的情况对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写一定的数量这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了4.分析成绩，提高课堂实效.每一次考试之后，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好5.其它工作方面.本学期的几次听课，我也积极参加，因此，对这样的机会我十分的珍惜听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是一定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和课后的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后学生的关系自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间一年中考三年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩第 6 页 共 7 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页。