最新苏教版语文选修我在北京大学的经历ppt课件.ppt

7C中小学课件我在北京大学的经历我在北京大学的经历7C中小学课件 课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练基础自主学案基础自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏我我在在北北京京大大学学的的经经历历7C中小学课件基础自主学案基础自主学案7C中小学课件7C中小学课件三、三、词语辨析辨析(1)范范围·范畴范畴两者都表示周两者都表示周围的界限或限制的界限或限制范范围””用于具用于具体事物；体事物；““范畴范畴””用于理用于理论、概念等抽象事物概念等抽象事物例例:①①要是教要是教员通融一点通融一点,学生就先期要求教学生就先期要求教员告知告知他要出的他要出的题目目,至少要求表示一个出至少要求表示一个出题目的目的_____.②②一一门学科体系的建立学科体系的建立,如同叠梁架屋如同叠梁架屋,而而______即即为这屋子的骨架屋子的骨架.范范围范畴范畴7C中小学课件(2)妨碍妨碍·妨害妨害两者都有两者都有““使不能使不能顺利利进行行””之意妨碍妨碍””着重指着重指给人或事造成一定的障碍，程度人或事造成一定的障碍，程度较轻对象常是工作、象常是工作、进度、学度、学习、交通、、交通、视线、活、活动等；等；““妨害妨害””，使受，使受损害，着重指有害，着重指有损害，害，程度程度较重，重，对象除了工作、学象除了工作、学习等之外，等之外，还常常指革命、和平、健康、治安、利益等。

指革命、和平、健康、治安、利益等7C中小学课件例例:①①这种科种科举时代代遗留下来的劣根性留下来的劣根性,是于求学是于求学上很有上很有______的的.②②对______民事民事诉讼的的强强制措施制措施,是指在民事是指在民事诉讼活活动中中,为了排除干了排除干扰,维护正常的正常的诉讼秩序秩序,保保障民事障民事诉讼和和执行活行活动顺利利进行行,对有有实施施______民事民事诉讼秩序行秩序行为的人的人,所采取的具有制所采取的具有制裁性裁性质的的强强制手段制手段.妨碍妨碍妨害妨害妨害妨害7C中小学课件四、四、词语释义①①次第次第:____________②②兴会会:______③③通融通融:_____________________________________④④引咎引咎:_____________________⑤⑤爱人以德人以德:_____________________________⑥⑥言之成理言之成理,持之有故持之有故:______________________________________一个接一个一个接一个.兴趣趣.变通通办法法(如放如放宽条件条件,延延长期限期限),给人方便人方便.把把过失失归在自己身上在自己身上.用合乎道德用合乎道德规范的行范的行为来来爱护人人.提出的提出的见解都有根据解都有根据,说出的出的言言论都有道理都有道理.7C中小学课件五、文学常五、文学常识1.走近作者走近作者蔡元培蔡元培(1868～～1940),字字鹤卿卿,号号_____,浙江浙江绍兴人人,民主主民主主义革命家和教育革命家和教育家家.他他为发展中国新文化教育事展中国新文化教育事业,建立中国建立中国资产阶级民主制度作出了重大民主制度作出了重大贡献献,堪称堪称““学界泰斗、人学界泰斗、人世楷模世楷模””.孑民孑民7C中小学课件先后先后经历了清政府了清政府时代、南京代、南京临时政府政府时代、北代、北洋政府洋政府时代和国民党政府代和国民党政府时代，一路代，一路经历风雨，雨，始始终信守信守爱国和民主的政治理念，致力于国和民主的政治理念，致力于废除封除封建主建主义的教育制度，奠定了我国新式教育制度的的教育制度，奠定了我国新式教育制度的基基础，，为我国教育、文化、科学事我国教育、文化、科学事业的的发展作出展作出了富有开了富有开创性的性的贡献。

教育献教育论著有著有《《蔡元培教育蔡元培教育文文选》《》《蔡元培教育蔡元培教育论著著选》》等7C中小学课件2．．资料料链接接1916年年10月，蔡元培担任北京大学校月，蔡元培担任北京大学校长后，后，开始了一系列改革，奠定了开始了一系列改革，奠定了现代大学的基代大学的基础，，并并为新文化运新文化运动提供了舞台与人才，影响深提供了舞台与人才，影响深远本文回本文回顾了他主持北大了他主持北大12年的不凡年的不凡经历7C中小学课件六、整体六、整体预知知7C中小学课件课堂互动探究课堂互动探究1.蔡元培在北大的改革理念与具体蔡元培在北大的改革理念与具体实践是怎践是怎样的的?【【提示提示】】　一是改　一是改变学生的学生的观念念;二是整二是整顿教教师队伍伍,聘聘请积学而学而热心的教心的教员;三是三是贯彻““思想自由思想自由,兼容并包兼容并包””的的办学原学原则;四是改革学制四是改革学制,沟通文理沟通文理,废科科设系系.另外另外,文中文中还提到教授治校、男女平等、提到教授治校、男女平等、重重视美育、加美育、加强强操操练等改革措施等改革措施.对于学生运于学生运动,蔡蔡元培也通元培也通过自己的自己的鲜明明态度来表明自己的教育度来表明自己的教育认识和思想和思想.7C中小学课件2．．课文回文回忆作者当作者当时请陈独秀来北大任教，体独秀来北大任教，体现了作者怎了作者怎样的人格魅力？的人格魅力？这种人格魅力种人格魅力还体体现在在课文的哪些地方？文的哪些地方？【【提示提示】】　体　体现了蔡元培一生追求了蔡元培一生追求进步革新的人步革新的人格魅力。

他格魅力他1917年把既没有在高等学府教年把既没有在高等学府教过书，，又没有教授博士又没有教授博士头衔的的陈独秀引入北大任文科学独秀引入北大任文科学长，遭到了守旧派的，遭到了守旧派的强强烈反烈反对蔡元培针锋相相对地地说：：““当代学者人格之美，莫如当代学者人格之美，莫如陈独秀7C中小学课件十多年前，十多年前，陈独秀独秀办《《安徽俗安徽俗话报》》时的凌的凌厉锐气和刻苦精神就令他感气和刻苦精神就令他感动不已，当不已，当时陈独秀独秀办的的《《新青年新青年》》更令人佩服确更令人佩服确实，从，从20世世纪初至今，有多少初至今，有多少杂志可以同志可以同《《新青年新青年》》媲美呢媲美呢？就是在？就是在《《新青年新青年》》重印重印时，蔡元培仍，蔡元培仍题词为：：““新青年新青年杂志志为五四运五四运动时代之急先代之急先锋7C中小学课件蔡元培蔡元培这一人格魅力，也体一人格魅力，也体现在文中在文中对五四运五四运动的回的回忆中五四运中五四运动爆爆发后，学生被捕，后，学生被捕，““北大学生居多数北大学生居多数””，蔡元培，蔡元培““力保，始力保，始释放放””可可见他的民主意他的民主意识和和爱国国热情他的这一人格一人格魅力魅力还体体现在文末回在文末回忆履履职北大校北大校长时的的““日日想脱离想脱离”“”“递辞呈辞呈”“”“表示决心表示决心””等心情和行等心情和行动上。

上7C中小学课件为青春喝彩青春喝彩 王　王　栋世上有千种世上有千种拥有有,但有一种但有一种拥有最有最珍珍贵,你也你也许丝毫毫觉察不到察不到这种种拥有有,感感觉不到它的价不到它的价值.随着悠悠随着悠悠岁月的流逝月的流逝,无数个春夏秋冬的更迭无数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某在你生命的某一天一天,当你当你蓦然回首然回首时,才才发现自己不再自己不再拥有有.它不它不是地位是地位,也不是金也不是金钱,而是瑰而是瑰丽的青春的青春.美文佳作欣赏美文佳作欣赏7C中小学课件世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你你后悔莫及，以一生作代价你后悔莫及，以一生作代价你纵有回天之力，也有回天之力，也只能仰天只能仰天长叹，，顿足捶胸它不是足捶胸它不是权势，也不是，也不是美貌，而是无价的青春美貌，而是无价的青春有一种有一种说法很是耐人法很是耐人寻味：世界上有两种味：世界上有两种东西，西，当你失掉它当你失掉它们后才会后才会发现其价其价值，那就是青春和，那就是青春和健康7C中小学课件青春是一种令人青春是一种令人艳羡的羡的资本凭着健壮的体魄，本。

凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，的天空；凭着旺盛的精力，你可以开你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以你可以变得出得出类拔萃，令人刮目拔萃，令人刮目朋友啊！青春是一笔弥足珍朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的的财富，但富，但时间老老人却把它作了最精确的均分，人却把它作了最精确的均分，给每个人的每个人的仅有一有一份，不份，不论贵贱尊卑，智愚富尊卑，智愚富贫，你一生只能，你一生只能拥有有一次，因而才有了一次，因而才有了““花有重开日，人无再少年花有重开日，人无再少年””7C中小学课件““百年容易百年容易过，青春不再来，青春不再来””的忠告，才有了的忠告，才有了““盛年不重来，一日盛年不重来，一日难再晨，及再晨，及时当勉励，当勉励，岁月不待人月不待人”“”“莫等莫等闲白了少年白了少年头，空悲切，空悲切””的的感感叹，才有了，才有了““劝君莫惜金君莫惜金缕衣，衣，劝君惜取少君惜取少年年时””的的劝勉7C中小学课件年年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，心，你可以有一千种理由苦你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因种理由放弃理想和追求，因为你你毕竟年竟年轻，美，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界个世界属于你。

属于你拥有青春，就有青春，就拥有了一份有了一份潇洒和洒和风流拥有青春，有青春，就就拥有了一份有了一份灿烂和和辉煌。