【新教材】粤教版小学科学二年级上册全册教案教学设计.docx

最粤教版二年级科学上册名目第 1 单元 身边的植物1 枫树与竹子2 樟树与彩叶草3 百合与朱槿4 番茄与花生第 2 单元 小车动起来了5 我们的小车6 做一辆小车7 怎样让小车动起来第 3 单元 磁铁玩具8 好玩的钓鱼玩具9 磁铁小车10 会“辨”方向的玩具鸭11 做磁铁玩具第 4 单元 白天与黑夜12 昼与夜13 天空中的太阳14 变化的月亮第一单元 身边的植物第 1 课 枫树与竹子教学目标：1. 通过观看比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征2. 学会收集和整理有用的信息，并与他人共享3. 体验探究活动的乐趣，培育探究事物的精神教学重点：通过观看比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人共享教学预备：课件教学过程一、情境导入媒体：出示课本驱动任务情境图绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子问题：这些叶子是哪种植物的呢？沟通：学生依据已有的生活阅历和已有的学问，汇报自己的观看觉察二、课〔一〕活动 1：枫叶和竹叶导入：枫叶和竹叶看起来都很秀丽，同学们想不想保藏呀？你们知道它们身上藏着什么小隐秘吗？任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观看记录。

沟通：学生之间相互说一说这些叶子的特征 汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…小结：教师依据学生的答复，进展简洁的小结〔二〕活动 2 观看常见植物的叶子媒体：出示不同的叶子问题：你观看过哪些植物？ 争论并答复任务：分小组观看手中不同的叶子并做好记录教师:引导学生观看叶子的外形、颜色、边缘等小组汇报教师赐予肯定的评价小结活动〔三〕拓印叶片收集一些植物的叶将颜料涂在叶片外表，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称板书设计身边的植物教学反思第 2 课 树与彩叶草教学目标1. 能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面区分不同植物茎的差异2. 知道如何运用感觉器官观看茎的外部形态3. 知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用适宜的词语进展描述4. 乐于与同学共享观看的结果教学重、难点教学重点：能从茎的颜色、粗细、质感和软硬程度等方面区分不同植物茎的差异教学难点：知道不同植物的茎具有不同的外部特征，并会用适宜的词语进展描述教学预备教具预备：樟树和彩叶草的茎的图片、彩叶草茎的标本、教学PPT 课件学具预备：彩叶草茎的标本教学过程一、任务驱动设置情景：琪琪和波波放学途中，边走边观看校园里生长茂盛的植物，琪琪摸了一下路旁的樟树，觉得樟树的树干很硬，便把觉察告知了波波。

由于彩叶草是草本植物，没有明显高大的枝干，同时叶子生长得比较密集，所以不简洁观看到它的茎，因此引发了波波的探究欲望，想知道彩叶草的茎是怎样的问题：大家见过这两种植物？它们的名称是什么呢？今日就让我们一起来观看樟树和彩叶草的茎表达：樟树是高大的植物，彩叶草却比较矮小，而且生长比较密集今日，让我们一起到校园里观看樟树和彩叶草的茎媒体：出示本课课题“樟树与彩叶草”二、活动探究（1） 活动 1：樟树和彩叶草茎问题：植物一般都有茎，樟树和彩叶草的茎有什么不同？ 沟通：学生依据自己的生活阅历进展沟通问题：你打算用什么方法观看？争论：分小组争论观看樟树和彩叶草的茎的方法汇报：共享小组争论的观看方法，教师对学生的汇报进展指导和整理任务：比较樟树与彩叶草的茎要求：运用多种感官去观看和觉察，先引导学生观看和比较茎的颜色、粗细，再引导学生用手去摸，感受茎的质感和软硬程度活动：在校园里观看樟树和彩叶草的茎，围绕《科学学生活动手册》第 2 页的图示描述其特征汇报：共享小组的观看和觉察，教师对学生的汇报进展指导和整理小结：樟树茎粗大，直而坚硬，树皮粗糙，树皮灰褐色，分枝较少彩叶草的茎较短、较细，较松软，茎四棱形，茎外表有细细的柔毛，绿色， 分枝较多。

2） 活动 2：观看更多植物的茎问题：你生疏校园里的哪些植物呢？它们的茎有什么特征呢？ 任务：观看校园里各种植物的茎要求：听从教师指挥，分小组观看，活动过程中要留意安全，不能采摘植物选择两种植物的茎进展观看并做好记录活动：分小组观看校园里植物的茎，选择两种植物的茎进展观看，并记录在《科学学生活动手册》第 2 页沟通：共享小组的观看和觉察，教师对学生的汇报进展指导和整理小结：不同植物的茎的高度、粗细、颜色、外形、质感〔粗糙程度〕都不同3） 拓展活动任务：选择适宜的植物的茎做手环要求：通过观看植物茎的松软性而选择做手环的植物活动：学生按要求制作手环沟通：共享自己用植物的茎制作的手环亲子时间：课后与家长一起选择适宜的茎做几个秀丽的植物手环或头环板书设计教学反思第 3 课 百合与朱槿教学目标1、学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征2、培育学生观看、探究科学的精神3、观看几种常见植物的花，并了解它们的名称教学重点：学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征培育学生观看、探究科学的精神教学难点：学会比较百合花和朱槿花的不同，并会用自己的语言描述它们的特征培育学生观看、探究科学的精神。

教学过程一、创设情境，激趣导入媒体：出示课本任务图问题：你生疏这些花吗?在哪里见过？ 学生自由争论教师由此引出课题二、课导入活动 1 百合花和朱槿花教师：出示预备好的百合花和朱槿花学生：观看百合花和朱槿花的不同 引导学生观看的方向争论汇报：1、百合花是白色的2、朱槿花是红色的3、百合花香香的… 教师赐予点评小结活动 2 观看多姿多彩的花媒体：出示非洲菊、三色堇、桂花等图片问题：你知道它们的名称吗？它们有什么特征？ 学生自由争论并记录教师派代表答复小结三、谈谈你今日的收获作业布置：选择一种生疏的花，并做成小卡片板书设计百合和朱槿花1、特征2、常见的植物的花教学反思第 4 课 番茄与花生教学目标1. 能从光滑、粗糙、软硬、多汁、枯燥等方面区分不同植物果实的差异2. 尝试依据果实的特征依据肯定的标准对果实进展分类3. 能运用感觉器官对不同植物的果实进展细致的观看，并会用适宜的词汇进展描述4. 乐于与同学相互沟通，共享活动的乐趣教学重、难点教学重点：能从光滑、粗糙、软硬、多汁、枯燥等方面区分不同植物果实的差异教学难点：尝试依据果实的特征依据肯定的标准对果实进展分类教学预备教具预备：番茄、花生、葫芦、橙、桃、葵花子、樱桃、大叶紫薇果、羊蹄甲果等果实的标本或图片，塑料刀，碟子，抹布，教学PPT 课件。

学具预备：提前布置学生选带一种果实教学过程一、任务驱动创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里，有哪些特征？今日就让我们一起来观看番茄和花生表达：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观看， 知道如何观看果实的特征，能用哪些语言进展描述媒体：出示本课课题“番茄与花生”二、活动探究（1） 活动 1：番茄和花生的果实问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？ 沟通：学生依据自己的生活阅历进展沟通问题：你打算用什么方法观看？争论：分小组争论观看番茄和花生的方法汇报：共享小组的观看方法，教师对学生的汇报进展指导和整理任务：观看番茄和花生的果实要求：观看番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征活动：观看、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》第 4 页的第 1 题和第 2 题汇报：共享小组的观看和觉察，教师对学生的汇报进展指导和整理小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少， 2～4 颗。

2） 活动 2：形态各异的果实问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你生疏这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？沟通：学生口述自己生疏的植物名称，丰富学生的植物学问任务：观看几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试依据果实的特征进展分类要求：先对这七种果实进展观看，描述它们各自的特征，并依据果实的特征给它们分类，说出依据活动：用观看、比较、解剖等方法生疏七种果实的特征汇报：共享小组活动的结果，介绍自己的觉察整理：我们可以从果实的颜色、大小、外形、气味、表皮光滑或粗糙等进展分类小结：我们生疏了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而枯燥不同果实的颜色、大小、外形、气味各不一样，形态各异，多种多样3） 拓展活动任务：在校园里找一找哪些植物结出果实要求：课后与同学在校园里查找结出果实的植物活动：学生按要求进展观看沟通：共享自己的觉察板书设计第 4 课 番茄与花生番茄：红色，多汁，种子数量多花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少教学反思第 2 单元 小车动起来了第 5 课 我们的小车教学目标1. 观看玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。

2. 能依据玩具小车的特征给小车分类教学重、难点教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征教学难点：能观看到玩具小车的多种特征并能给小车分类教学预备玩具车教学过程一、任务驱动媒体：展现本课情境图片波波和彬彬在客厅里在玩玩具车问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最宠爱的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？沟通：你宠爱哪一辆玩具车？宠爱的缘由是什么？ 媒体：出示本课课题“我们的小车”二、活动探究（1） 活动 1：我宠爱的玩具车媒体：出示一辆玩具车问题：这辆玩具车有什么特征？活动：选择一辆玩具车进展观看，依据《科学学生活动手册》第 1 题的提示描述小车的特征沟通：与小组的同学沟通你观看的那辆小车的特征活动：把小组内同学的小车放在一起，一个同学描述其中一辆小车，其他同学猜猜是哪辆小车小结：不同的玩具小车有不同的特征2） 活动 2：给小车分分类媒体：出示各种各样的玩具小车问题：这么多的玩具车我们能将其进展分类吗？可以依据什么特征来分类？活动：依据玩具车的特征进展分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第 2 题沟通：依据小车的什么特征进展分类？怎么分？小结：我们可以依据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。

板书设计第 6 课 做一辆小车教学目标1. 知道玩具车主要。