[初中语文++]第15课《白杨礼赞》说课课件+统编版语文八年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,10/10/2024,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/10/10,#,白杨礼赞,（,说课）,说课流程,3.,教学目标,4.,教法,、,学法,2.,学情分析,6.,板书设计,5.,教学过程,1.,教材分析,3,教材分析,学情分析,教学目标,教法、学法,白杨礼赞,是苏教版八年级下册第一单元的文章，是茅盾先生写的一篇著名的,抒情散文,文章通过描写白杨树坚强不屈，不折不挠的,特点,运用象征，借物抒情的,手法,，表达了作者对白杨树所象征的抗日军民的奋力向上精神的,赞美之情,4,教材分析,教学目标,学情分析,教法、学法,初二学生之前接触过“托物言志、借物抒情”的写作手法，但并未深入了解通过前面几节课中梳理文章脉路的阶段，发现学生的,概括归纳能力有待增强,在教学过程中，我将注重对学生语言组织能力的培养和,加深学生对借物抒情写法的认识,缩小学生和文本之间的距离5,教材分析,知识与能力,：,1.,朗读课文，理清文章脉路,2.,学会结合相关语句，概括出白杨树外形特征，内在气质,教学目标,学情分析,教法、学法,过程与方法目标,：,通过自主研读和小组探究，明白文中白杨树的象征意义,情感态度与价值观目标,：,理解作者对白杨树的赞美之情,6,教学重点,：结合文章相关内容，概括出白杨树外形特征，内在气质。

教学难点,：,体会白杨树的象征意义,教材分析,教学目标,学情分析,教法、学法,7,朗读法,：全体学生,自由朗读,（有利于把握文意，梳理文章脉络）,全体学生,齐声并有感情,地朗读课文（有利于品味作者对白杨树的喜爱和赞美之情）,教材分析,教学目标,教法、学法,学情分析,小组合作探究法,：充分发挥学生的主动积极性，提高学生学习兴趣,问答法,：通过提问的方式，检验学生的讨论结果、学习收获和自身教学效果,教法,8,学法,教材分析,自主学习法,：培养学生的学习能力，课前预习，把握文章结构和主要思想感情,教学目标,教法、学法,学情分析,讨论学习法,：培养学生合作精神和增强记忆，形成学习的良好氛围,练习法,：发现不足，巩固学习内容,教学流程,导入新课,整体感知,细读分析,课堂小结,教学流程,导入新课,检查预习情况，由,学生们分享,作者与作品相关知识最后自己做出,总结,并,补充,背景资料教学流程,整体感知,自由朗读后同桌之间互动,，划分段落及概括段意,教学流程,细读分析,1.,齐声朗读,相关段落并,概括,出,白杨树的外形特征，内在气质,2.,由同学们分,小组交流,谈论，派代表来分享运用“借物抒情”手法的作品,3.结合文中78自然段,来分析白杨树的象征意义,在讨论过程中，我会对他们讨论的思路和过程进行点拨和指导，提高学生讨论效率,教学流程,课堂小结,1.,通过,练习,的方式，检测教学效果，并及时解决问题。

2.,布置作业，巩固知识点,白杨礼赞,茅盾,外形特征,内在气质,形美,神美,象征,不平凡,军民,顽强、斗争精神,板书设计,干 笔直,枝靠拢,叶向上,皮光滑,力争上游,紧靠团结,倔强挺立,谢谢观看,。