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本文格式为Word版，下载可任意编辑中考时间黑龙江齐齐哈尔 中考网发布2022年黑龙江齐齐哈尔中考《语文》考试说明，更多2022年黑龙江齐齐哈尔中考《语文》考试说明相关信息请访问无忧考网中考频道 齐齐哈尔市2022年初中语文学科考试说明 一、命题范围与原那么 （一）命题范围 初中毕业生语文学业考试依据教导部制订的《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》所规定的内容和要求，全面测验初中毕业生在第四学段（7-9年级）的语文学习处境以本市使用的人民教导出版社出版的义务教导课程标准测验教科书七至九年级的语文教材为基准测验内容不受教材内容的限制，着重测验学生的阅读才能和表达才能 （二）原那么 1．全面贯彻《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》规定的内容和要求，进一步稳定和深化新一轮课程改革的理念，全面切实地反映初中阶段学生语文学习的状态及水平，引导学生正确的理解和运用祖国的语言文字2．全面落实《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》的理念，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教导的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

努力创办开放而有活力的语文课程，拓展思维空间评测学识与才能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标留神学识与才能、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，制止只从学识、技能方面举行评价3．研究先进的教学研究理论、教导评价理论，努力表达全面化、科学化、进展性的学生评价的根本理念应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应留神发挥其诊断、反应和鼓舞的功能，有效地促进学生的进展4．表达语文学习与生活的联系，表达人文关切和道德品格的教导，表达语文素养的综合性，加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和气于解决问题的语文实践才能，促进学生的全面进展5．坚持我市初中语文考试“创新、盘活、求精”“稳中求变”的指导思想，提防积累和感受，提防分析与综合，提防运用与探究，杜绝设置偏题、怪题试卷应简约，明显、合理6.留神课程资源的开发，以适当的方式表达我市自然风光、风俗民情、文物古迹等文化特色，激发学生了解家乡、喜欢家乡的美好情感更加丰富语文课程的价值追求，促进学生在语文方面的和谐进展 二、测验内容与说明 依据《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》规定的内容和要求，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。

提防测验学生对语文学识的积累、理解与运用才能，分析与解决实际问题的才能以及探究新学识的才能试题表达语文课程目标的整体性和综合性，对情感态度和价值观的测验有机地渗透在概括的测验内容中 （一）测验内容 1.学识积累及运用 能借助现代汉语拼音认读汉字、校正地方音熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写能认清字形、读准字音、掌管汉字的根本意义，并能在概括语言环境中正确运用能正确、模范、感激、美观地书写常用汉字，还要关注学生根本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹能正确的使用标点符号，有确定的语文积累，能综合运用语文学识与才能，察觉、探究问题，搜集整理相关资料，交流、表示自己的学习成果在名著积累中测验学生的探究才能能背诵优秀古代诗文80篇（段）以上，能运用积累的语文根基学识解决实际问题能拟写或修改常见应用文如通知、条据（请假条、留言条、收借条等）、启事，日常书信等说明：测验语文学识积累，重点测验运用才能激励创新思维，不测验对形成学科素养和学生后续学习无益或意义不大的死记硬背、机械训练性质的内容不设概念术语考试题型测验基于语文学科根基上的涉及多门学科的综合性学识学习及探究才能，在与其他学科学识整合过程中，重点测验语文学科的根本学识的运用才能，突出语文特色。

2.口语交际留神对象和场合，文明得体地举行交流和互动能细心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图切实使用普遍话，自信、负责地表达自己的观点，做到领会、连贯、不偏离话题留神表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对才能，巩固感染力和压服力初步学会运用口头语言文明地举行人际沟通和社会交往说明：测验学生在概括口语交际情境中倾听、表达和应对的才能，以及参与意识和情感态度，重点测验语言互动、交际才能3.阅读理解及分析在通读课文的根基上，理清思路，理解、分析主要内容，领会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容和表达有自己的心得，并能提出自己的看法阅读古代文言文，能借助解释和工具书理解文章的根本内容提防积累、感悟和运用提高自己的赏识品位对文言文阅读才能的测验将有筹划逐步地向课外的浅易的文言文渗透、过渡，拓展阅读现代语体文，能运用常用的读书方法阅读语言材料，并有确定的速度课外阅读总量不少于260万字，并能阅读指定的名著随文学习根本的词汇、语法学识，用来扶助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果了解课文涉及的重要的作家作品、学识和文化常识。

说明：测验学生对于语文材料的感受、理解、赏识和评价的才能，重点测验在理解根基上举行分析的才能拓展思维空间，提高阅读质量激励天性化阅读与现实生活结合不设死记硬背类试题4.写作构思及表达写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和斟酌多角度查看生活，察觉生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和熟悉，表达力求有创意提防写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的才能写作时考虑不同的目的和对象根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式合理安置内容的先后和详略，条理领会地表达自己的意思运用联想和想象，丰富表达的内容，正确使用常用的标点符号写记叙性文章，表达意图明确，内容概括充实，恰当运用描写手法；写简朴的说明性文章，做到明白领会；写简朴的探讨性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文能从文章中提取主要信息，举行缩写；能根据文章的根本内容和自己的合梦想象，举行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，举行改写根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺能与他人交流写作心得，彼此评改作文，以共享感受，沟通见解说明：测验写作的综合构思才能，测验文字表达和作文修改才能，重点测验运用社会综合学识举行创新思维和语言的综合表达才能。

不考脱离学生生活实际的文题，不设审题障碍二）说明1.试题更提防对学生根基学识、根本技能和学习才能的测验与去年试卷相比，试卷的总长度与总分值不变，题量有所增加片面板块的分值、内容与题型举行了调整第一板块学识积累与运用增加了分值，总分值约为30分增加了选择题型内容上参与了常见应用文的测验；其次板块口语交际，总分值约为5分其他板块分值不变综合性学习的内容测验与试卷的前三个板块内容有机融合个别试题源于课本，但赋予确定的新意或生动性，使试题源于课本又异于课本，活于课本，不超出《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》的要求，不出偏、怪题，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好的得到全面的进展2.试题更强调语文的实践性和综合性，提防学生综合运用学识分析、解决问题才能的测验，加强对学生阅读、分析、表达才能的测试，以利于学生适应社会、适应生活3.试题更利于发挥学生的创造性并进一步培养学生的创新意识与实践才能4.试卷布局简约合理，试题数量适当，留给学生足够的斟酌时间和自由发挥的余地给学生供给进展创新的条件三、试题难度、试卷长度与分值比例 （一）试题难度 考试采用闭卷笔答的方式，试卷试题的难易度为：易（难度系数为0.85左右），中（难度系数为0.60左右），难（难度系数为0.40左右）。

试题易、中、难内容约占试卷总分的比例分别为70％、20％、10％左右，在后两个百分比中表达区分度整卷试题难度系数拟在0.65—0.75之间（二）试卷长度 试卷试题的长度布局为16开共8页，全卷共四道大题，含小题28至30道之间考试时间为120分钟 1.学识积累及运用板块：题量应在8至10小题之间题干文字量为700字左右；答案文字量为350字左右 2.口语交际板块：题量应在3小题之内板块题干文字量为150字左右，答案为150字左右 以上两个板块的文字和图表占两个版面左右 3.阅读理解及分析板块：题量应在18至20小题之间板块题干文字量为3500字以内；答案为600字左右文字和图表不超过4个版面 4.写作构思及表达板块：板块题干文字量为400字左右；作文文字量为600字左右文字和图表题干材料不超过半个版面 （三）分值比例整卷试题总分值值为120分布局板块与分值比例：1.学识积累及运用 约占25﹪左右2.口语交际 约占4﹪左右3.阅读理解及分析 约占29﹪左右4.写作构思及表达 约占42﹪左右四、试卷题型与赋分考试的主要题型有：填充题、选择题、问答题（含答案开放的表述题）、写作题等兼有主观题与客观题。

（一）学识积累及运用 1．拼音、汉字、标点符号 测验学生认清字形、读准字音、校正地方方言读音，以及在概括语言环境中切实理解字义、词义的才能对写字才能的测验，主要测验学生能否书写得正确、模范、感激，美观适当测验借助工具书识字的才能，正确的使用和书写标点符号的才能 试题将音、字、词和标点符号置于概括的语言环境中，测验学生的根基学识和才能对教材中的音、字、词、标点符号举行迁移测验，通过课外的语言材料重点测验课内的学习内容 2．词语测验学生对词语的积累、掌管以及运用的才能重点测验在不同的语言环境中切实地运用词语举行书面语言和口头语言表达的才能3．语言测验内容包括在概括的语言环境中切实理解、运用语言；根据要求，采取语法修辞等不同的方式举行表达的才能以及修改常见病句的才能主要测验学生在书面上运用语言的才能4．文学常识主要测验学生对初中七至九年级学段必读的古今中外文学名著的相关学识内容的了解测验范围包括《全日制义务教导语文课程标准（2022年版）》(附录)中规定的必读的主要篇目的相关学识5．古代诗文测验对古代优秀诗文的记诵、理解，以及简朴分析和运用的处境测验形式有以下几种：一是直接填写上下句，全面测验学生的积累水平；二是按要求举行理解性默写，与学生的思想熟悉水平相联系；三是划分诗文的诵读节奏或标示重音；四是开放性表达，测验学生平日文化积累与现实生活结合的才能。

留神制止错别字，能够借助解释和工具书诵读、理解和运用6. 应用文测验学生能根据实际生活的需要，拟写或修改常见应用文的才能如通知、条据（请假条、留言条、收借条等）、启事、日常书信等做到内容明确完整，格式正确7．名著阅读测验学生在语文名著学习活动中能否深入阅读，能否关切社会现实，并通过活动形成自己的成果及熟悉测验学生是否具有积极探究的学习意识和气于察觉问题、分析问题、解决问题的才能测验学生综合运用语文学识的才能 8.其它 测验学生的查看、联想、分析、概括，归纳，总结等才能和运用语文学识解决生活实际问题的才能如图表题、概括新闻、拟广告词、拟标语、拟对联等 9．题型以客观题为主，兼有主观题 10.本板块约30分 （二）口语交际测验学生在读、写才能之外并列的听、说才能，以及交际双方的互动过程，在概括交际情境中倾听、表达和应对的才能，以及学生的参与意识和情意态度重点测验在口语交际活动中使用礼貌用语和文明、和谐地利用口语语言交际的实际交际才能现阶段，主要测验学生在书面上运用口。