校办“小课题研究专题座谈会”主持词.doc

校办“小课题研究专题座谈会”主持词校办“小课题研究专题座谈会”主持词同志们：春节已过，开学也有一周多，我们的各项常规工作已步入正轨，小课题研究等教育科研工作已提到议事日程为落实局领导有关小课题研究的要求，确保小课题研究不走过场和出成果、出人才，今天我们召开“小课题研究”专题座谈会召开座谈会的内容目的是：总结、交流上学期小课题研究经历，明确本学期研究任务和工作要求，营造更加浓郁的研究气氛，确保扎实有效地推进小课题研究工作参加座谈会的人员：__区全体小课题研究人员会议的议程有三项：1、下面，由杨__优秀小课题主持人发言；2、下面，由校办请李__主任总结小课题工作；3、首先由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例〔含作者姓名和作品题目〕”会议进展第一项：由杨__优秀小课题主持人发言；会议进展第二项：由校办请李__主任总结小课题工作；会议进展第三项，由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例〔含作者姓名和作品题目〕”同志们，今天的座谈会很成功，大家都做了处分的准备；去年以来，大家都能按照教育局教科所的要求，认真完成小课题工作，我也申报了小课题，通过多半年的工作，我感受到了开展小课题研究具有很重要的意义1．开展小课题研究有利于教育理念的形成。

教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求，它经常支配着教师的教育教学活动教育理念属于理性认识，这种理性认识只有在感性认识的根底上才能形成，也只有通过理论才能得到检验开展小课题研究，必然要有充分的根据，这个根据最根本的就是教育理念开展小课题研究可以促使教师更清楚地意识并考虑自己的教育理念，并自觉地选择更科学教育理念2．开展小课题研究有利于教育理论的学习和运用小课题研究也是为理解决理论中的热点或难点问题为理解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的根底上，运用教育理论来分析^p 和指导教学理论这种学习是基于教师解决问题的需要而产生的，学习材料是自己选择的，学习所得理解深化，又能灵敏地运用，因此能有效地进步教师的理论程度3．开展小课题研究有利于消除对教育科研的神秘感小学教师搞教育科研，直接目的和最终目的都是为了教育开展小课题研究实际是在进展行动研究，这种研究获得成果可以马上应用到教学理论中去正是因为小课题具有以上意义，所以希望大家严格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分发挥教科研的引领作用，为振兴__区教育事业做出积极的奉献20__年3月20日第 2 页 共 2 页。