附录二轶事记录实例轶事记录实例.ppt

附录二,轶事记录实例,轶事记录一,幼儿语言能力发展 观察记录,主题：4岁至4岁6个月幼儿语言表达、语言理解 对象：林冠妤（4岁1个月） 情境：自然 取样：自由活动时间 观察者角色：参与者观察 幼儿基本资料：冠妤的父母皆大学毕业，从事法律性工作，冠妤自小先后由奶奶、 保姆带至两岁半左右，即开始至园里上幼幼班，在她一岁多时， 观赏影片《雪人》感人处亦随着落泪，在父母眼中，冠妤是个感 情细腻的小女孩，小时候会主动要听儿歌、唐诗、三字经等录音 带且常常朗朗上口，念上一大段呢，上了学的冠妤也是个大方、 活泼的小孩，常常发问，对于老师所提的问题，也能表达自己的 想法 记录方法：评量（表示可以做到，△表示尚需指导）/轶事记录,上午入园会主动和老师，说早，请老师协助或同伴间分享时会说：“谢谢” 对于钱币显得相当有概念，看到一元、五元、十元的硬币会不假思索地说出其正确名称 冠妤：我是女生，妈妈也是女生，爸爸是男生 冠妤：我会唱好多歌！ 老师：那可不可以唱一首给我听呢？ 冠妤：好啊！我唱小乌龟教室里有一些摆设 老师：时钟下面有什么东西结论：冠妤在语言表达及理解方面的发展非常，反映问题亦能举一反三冠妤从 小在充满爱与尊重的环境中成长，父母也为她提供了丰富的学习环境。

在 生活中，也常倾听孩子的童语童语，相信这在冠妤语言的发展上占了相当 重要的因素身为冠妤的老师甚为冠妤的发展良好而欣慰，当然也提醒自 己，提供给孩子更富创造，表达的机会轶事记录二,社会行为观察记录,时间：15年3月11日星期一 情境：自由活动 C：小豪（小班）,结论：小豪在社会发展中，是个会找朋友的孩子，小朋友也会自动来找他，小朋友当中他 是个有礼貌的小孩，看到小朋友来园， 他会和他们打招呼，在班上人缘算中等，因 为小豪不会带领小朋友游戏，故人缘中等轶事记录三,幼儿社会行为观察个案,对象：六足岁男童（A） 观察情境：自然情境 观察者角色：完全观察 幼儿基本资料：父为公务员，母是旅行社职员，教育程度高中毕业，上有一姊，现小学五年级总结： 本案虽为一般个案，但却常在一些幼童之行为上发现，若未能于其学习环境中适时的影响将极其深远，此亦为形成现今功力社会之重要原因之一 A生在社交互动上的发展，表面上属一般之常态，所谓“大丈夫能屈能伸”，但实际上潜伏了部分偏差行为，究其原因；家庭生活所影响相当大，A生仅有一位相差6岁的姊姊，平时很难玩在一起，姐弟相聚不是吵架就是相互告状，父母对小儿子亦十分迁就，长久下来，造成了A生个人本位浓厚的个性，与同伴相处较缺乏互敬互重的精神及体会「分享快乐」之真谛！,轶事记录四,幼儿情绪行为观察记录,（一）主题：生气 （二）对象：张柔柔 年龄：6岁5个月 （三）情境：自然 （四）取样：15年3月5日下午4:00～5:00 户外游乐设施自由活动 （五）观察者角色：观察者的参与,（七）心得： 由于柔柔在家说话口气就很大声又凶，连哥哥都要让她三分，但在学校里，同学不喜欢这 类的同学，故每次见她生气，大都与她说话的态度及语气有关，故老师也特别注意随时提醒，请她用 温柔的态度小声说话，日有改进，只要老师看她一眼，她就知道要再重复说一次。

近日观察她人际关 系越好，也越温柔了轶事记录五,社会行为观察,对象：小麦 时间：15年3月21日 情境：自然情境 观察者角色：完全观察 观察策略：非结构式（质） 基本资料： 小麦，男，4岁1个月，有一个双胞胎哥哥，爸爸是博士在贸易公司上班，妈妈是硕士在社科院上班由于父母上班很忙所以在托儿所放学后，兄弟俩都送至保姆家，晚上7点才接回家结论： 刚开始小麦可能心中并无打算要玩些什么，所以才四处走走看看，后来可能看到少元、隆隆在玩小汽车，才引起他想玩的兴趣，所以他才先在旁边看一下后才慢慢加入他们的小团体，用游戏方式发展了他与其他幼儿之间的人际关系互动，也满足了他想玩的心，而后来小麦有一点领导者的样子可能是不注意而引发出来的 另外在观察中发现不少模仿的动作，其实模仿可以帮助幼儿学习如何适应社会情境的行为模式轶事记录六,幼儿语言发展,对象：4岁女童 观察情境：自然情境 观察者角色：完全观察 观察时间：3/1～3/5 A:代表老师 B：代表学生,,,总结： 4岁左右，幼儿已经可以组成六个字到八个字的完整句子，句子中除了名词、动词外，也会包括连接词，但文法结构仍会产生错误，如：“老师，他给我打。

由以上的观察，王婷的语言发展大部分已稳定达到4岁的语言发展加上王婷个性活泼，爱讲话，在教室玩游戏与小朋友的语言互动，促进王婷的语言能力 在学校，可听见王婷在说话中加入了“电视语”像：酷，哦逊！可见王婷也会从电视上学习语言 所以提供幼儿良好学习语言环境，是幼儿在学习说话时重要的因素，幼儿的模仿力很强，如何帮助幼儿说话是父母、老师应注意的事情，让孩子在很自然，很愉快的情境下学习语言，才是正确的方法轶事记录七,幼儿上课情境,一、观察对象： 1.姓名：简硕婷（代号甲） 2.性别：男 3.年龄：5岁 4.排行：老大（只有一个刚满月的妹妹） 5.就读班级：小班 6.外表特征：白白、壮壮、高高 7.行为：个性较自我、喜欢命令别人、好动、活泼 二、观察主题：上课情形 三、观察时间：5/16 10:00～11:00,结论：甲是一个活泼、好动的小朋友，针对甲应设计动态、活泼、新鲜的课程来吸引他的学习意愿及兴趣。