《汽化与液化》同步练习1（浙教版七年级上）.doc

第四单元 物质的特性课题2 汽化和液化1 知识题练感知地带1.汽化（1）物质由液态变成气态的过程叫汽化，它有蒸发和沸腾两种方式2）蒸发是在任何温度下都能进行的汽化现象液体温度越高、液体的表面积越大、液体表面空气流动越快，蒸发得越快蒸发有制冷的效果3）沸腾是在一定温度下发生的剧烈的汽化现象沸点是物质的一种特性，低沸点物质在实际生活中有特殊的用途（如冷冻治疗方法）（4）汽化过程要吸收热量2.液化（1）物质由气态变成液态的过程叫液化所有气体在温度降低到足够低时，都可以液化2）气体液化可以采用降低温度、压缩气体等方法3）液化过程要放出热量，在日常生活中，尤其要防止水蒸气烫伤知识点1 汽化例1 夏天游泳时，在水里并不觉得冷，而上岸后反而觉得冷，这是因为 （ ）A.水的温度比空气温度高 B.人在水中吸收热量 C.岸上的温度较低 D.上岸后，人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量思路导引：人感觉到冷是因为身上的热量在散失，而热量散失的条件是存在温度差或发生了汽化吸热的现象解析：在夏天，岸上的温度应该是高于水中的，人上岸后之所以身上的热量会散失，就是因为身上的水蒸发（汽化）时吸收了热量的缘故。

答案：D题练1 下列小明采取的措施中，能防止蒸发的是 ( )A.把粮食晒在朝阳的地方B.把酒精放在密封的瓶中C.将洒在地上的水用扫帚扫开D.将潮湿的衣服晾在通风处题练2 在足球比赛中常常可见：当一球员脚被撞伤倒地不能起来时，一名医生马上跑过去在受伤部位喷上一种液体，这种液体汽化后能使受伤部位温度下降，起到暂时止痛作用这种液体沸点最有可能的是 （ ）A.12℃ B.32℃ C.40℃ D.100℃知识点2 液化例2 被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为 ( )A.水蒸气液化要放出大量的热 B.水蒸气比水温度高C.水蒸气液化要吸收大量的热 D.水蒸气比水传热快思路导引：由于人体皮肤温度约为35℃，只要外界的温度高于此温度，都将会向人体传递热量水蒸气除了温度高之外还会液化而放热，放出的热量更多解析： 气体在液化时，温度不变，同时向外界放出热量所以水蒸气烫伤时，先会液化成同温度的水而放热，因此在同等条件下，它放出的热量更多答案：A题练3 冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，这“白气”是 ( )A.水蒸气 B.热空气 C.小水滴 D.二氧化碳题练4 下列说法正确的是 （ ）A.物质放出热量，温度一定降低B.物质放出热量，温度可以不变C.物质吸收热量，温度一定升高D.物质吸收热量，温度一定不变领悟： 物质发生汽化的物态变化过程时要吸收热量，会使周围环境的温度降低，从而起到制冷的效果。

领悟：气体在液化时会放出大量的热，所以在同等条件下，气体与液体相比，放出的热量更多，烫伤会更严重方法题练题型1 能正确认识汽化现象中蒸发和沸腾的联系与区别例3 关于汽化下列说法正确的是 （ ）A.汽化现象只在液体表面发生 B.汽化现象只在沸点发生C.汽化现象在沸点以上温度才能发生 D.任何温度下，液体都能发生汽化现象思路导引： 汽化是物质由液态变成气态的综合过程，按照剧烈程度分为蒸发和沸腾两种解析： 只在液体表面发生的汽化现象是蒸发，它能在任何温度下进行；要在沸点才能发生的汽化现象是沸腾，它是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象答案：D题练5 打预防针前，医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时，他感觉到皮肤有点凉，这是因为 ( )A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏C.酒精蒸发，有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精题型2 能利用液化与汽化现象解决生产实践问题例4 标准大气压下，液态氧的沸点是－183℃，液态氮的沸点是－196℃，液态氦的沸点是－269℃，利用液化空气提取这些气体，随温度升高而分离出来的顺序是 （ ）A.氧、氮、氦 B.氧、氦、氮C.氦、氧、氮 D.氦、氮、氧思路导引：沸点是物质从液态转变为气态的临界温度，物质处在沸点温度之上时以气态形式存在，而物质处在沸点温度之下时以液态形式存在。

解析：按照题目所给条件，这三者之间沸点的高低关系是：液态氧＞液态氮＞液态氦，所以当从液化空气中提取这些气体时，随着温度的升高，沸点越低的越先汽化而分离答案：D题练6 小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸，经过一段时间取出水饺，发现在油炸的水饺发黄变焦了，而在水中煮的水饺没有发黄变焦，这说明 ( )A.水是无色的，油是黄的 B.油的传热性能比水强C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点，水有沸点题练7 常使用的液化石油气由气体变成液体而储存在钢罐里所采用的方法是 （ ） A.常温条件下压缩体积 B.低温条件下压缩体积C.常温条件下增大体积 D.低温条件下增大体积题练8 以下现象不属于液化产生的是 ( )A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”C.秋天的早晨，草尖上有露珠 D.湿的衣服被晾干题型3 探究开放题例5 现有如下一个假设：水果和蔬菜切开后，质量的变化可解释为由于它们内部水分散失所致，如图所示为两个试图验证该假设的实验方案的部分情景（实验材料均为切开的胡萝卜）。

试回答：（1）验证该假设的情景是 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）（2）作出这种判断的理由是 思路导引：水果和蔬菜切开后水分散失也就是水分的蒸发而影响蒸发快慢的因素有：表面空气流动的快慢、温度的高低及液体表面积的大小等解析：情景Ⅰ中：一半胡萝卜密封在塑料袋中，另一半裸露在空气中用电风扇对着吹，加快蒸发两种情况对比，其他条件一样，只是一个蒸发快，一个蒸发慢，观察质量减小情况即可验证假设而情景Ⅱ中，两片胡萝卜都处于同一环境中，各种因素相同，胡萝卜的质量减小到底是什么因素的影响没有对比，不能说明问题答案：（1）Ⅰ （2）情景Ⅰ由对比，即控制变量法，情景Ⅱ没有对比题练9 在炎热的夏天，为了使自己的身体凉爽一些，请你用不同的物理知识（或概念、原理），写出两种能够使身体凉爽的方法并简要说明理由题练10 如果要用科学探究的方法研究液体的沸腾，请你完成“提出问题”、“建立假说”和“设计实验方案”3个步骤。

你可能有多个问题，但只需填写出一个，所建立的假说应当与你所提出的问题相对应）（1）提出问题：（2）建立假说：（3）设计实验方案：求索空间题型点评 本题通过对汽化现象发生的部位和温度来考查对汽化现象本质的理解阅题笔记 蒸发和沸腾的区别：①温度条件不同，②发生部位不同，③剧烈程度不同；蒸发和沸腾的相同点：①都是由液态变成气态的汽化现象，②都是吸热过程求索空间题型点评 本题很好地将科学理论知识应用于工业生产的实践，考查了对液化、汽化的知识的实际应用能力阅题笔记 在生产生活实践中，经常会遇到气体难以贮存和运输的难题，于是可以通过先加压（降温）液化，然后在需要时再通过减压（升温）汽化的方式来达到目的求索空间题型点评 本类题型需要很好地利用所学的知识、概念或原理对照研究问题进行条件梳理与控制阅题笔记 控制变量法或对比法是我们研究物理问题常用的方法之一，本题用日常生活中的用品设计方案研究物理问题，渗透了研究物理问题的重要方法能力题练一、选择题1.卫生间里洗热水澡，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间，镜面又变得清晰起来 .镜面上发生的这两种现象的物态变化是 ( )A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化C.只有液化 D.只有汽化2.下列是曹军同学作出的水的沸腾图像，其中正确的是( )t / ℃ t / ℃ t / ℃ t / ℃t/min t/min t/min t/minA B C D3.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是 （ ）A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的D.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而形成的4.在细长的瓶子和敞开的盘子里分别装有相同质量，相同温度的水，过一段时间后，水先蒸发完的是 （ ）A.瓶子里的水 B.盘子里的水 C.瓶子里的水和盘子里的水同时蒸发完 D.无法判断5.夏天扇扇子，会使人感到凉快的原因是 （ ）A.使人体周围的空气温度降低B.加快人身上的热向外辐射C.加快人体周围空气流动，从而使人身上的汗蒸发加快；蒸发要吸收人身上热D.以上三种情况都有6.下列关于蒸发、沸腾和液化的说法正确的说法 （ ）A.沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度都能进行，所以不需要吸收热量B.气体液化时要吸收热量，沸腾时温度不变C.蒸发时物体温度降低，沸腾只有达到沸点时才能发生D.蒸发和沸腾都可以在液体表面和内部进行二、填空题7.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势，专家们建议：要提高植被覆盖率，减少裸地面积，这样可以使土壤中的水分蒸发 （填“减慢”或“加快”）8.发送“神州五号”宇宙飞船的运载火箭用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些氢和氧都用 的方法液化成 装在火箭中；在火箭发射台的下方有一个水池，让火焰喷到水池中，这是利用水汽化时要 ，使周围温度不致太高。

9.向手心吹气，感觉手凉，这是因为 ；向手心呵气，。