《向你推荐一本书〉教学设计.doc

《向你推荐一本书》教学设计一、 名言导入，揭示主题同窗们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长有关读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言下面教师把自己喜欢的某些与人们一起分享1、课件出示名人名言当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一种朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢——伏尔泰 读一本好书，就像和许多崇高的人谈话——歌德 书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全人类的营养品——莎士比亚（配乐指名读、齐读）你还懂得哪些有关读书的名言？二、创设情境，谈话交流同窗们，一种人知识的积累，心灵的成长都离不开读书我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终身享用它的利息在我们将近一年的课外阅读中，教师与人们一起徜徉书海，一起感受了古今中外典型文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学习中，一篇篇布满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多崇高的人谈话昨天教师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将近50位同窗，超过了我们原有的筹划,全班有1\3的同窗读书在10本以上看到人们与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，教师非常的欣慰。

随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，也许有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也也许有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国典型作品从这些书中挑选一本喜欢的向同窗们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书目前教师想理解一下，你读过那些书？（生自由发言）三、引导明确何为好书1、同窗们都懂得读书的好处,要多读书，同步我们必须要读好书板书：读好书）究竟什么样的书才干算是好书呢？2、学生发言联系自己实际谈见解3、根据人们的意见，我来刊登一下自己的见解根据学生回答概括如下)：（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么（5）教人做人道理的，协助人进步、发展的；名人传记,爱的教育四、示范引路，探究说法1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享有有人说好东西要和人们一起分享才更有价值究竟如何向人们推荐你的好书呢？我们先来看个范例人们好！近来，我读了一本很故意思的书，名叫《童年真好》，它不仅写作者小时候的许多趣事，尚有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。

尚有就是这本书语言很小朋友化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的某些事情来《童年真好》这本书让我结识到了童年的短暂，懂得了童年的贵重怎么样,你不想一睹为快吗？听了这位同窗的推荐，你觉得推荐一本书应当从哪些方面入手？2、师生共同概括出简介、推荐好书的基本措施为：（１） 可以简介书名、作者状况、重要内容，精彩的片段;(2)也可以说说自己对这本书的见解，谈谈自己的阅读收获和体会3） 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向她人推荐书籍，其她学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人简介自己的新作，其她学生扮演记者，对作者进行采访，作者环绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人简介新书的思想内容、写作特色等方面的基本状况4） 采用布满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力看来，推荐好书还真得讲究措施呢，要把这些方面说清晰，阐明白，才干让你心爱的图书能到更多人的爱慕！3、组内交流五、报告展示，现场推荐1、同窗们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给人们吧！如果通过你的推荐，可以引起同窗们阅读的爱好，那么你的推荐就成功了。

好书推荐会目前开始，请人们踊跃展示个别学生上台推荐）听的同窗要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同窗解答要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法 我们要学习别人的长处，真诚的赞赏她们；对于局限性的地方，我们要帮她们指明此后努力的方向2、评价 （可以从声音、仪表，说的内容）六、总结1、听了人们精彩的推荐，教师真想赶紧读一读这些好书，相信人们和我有同感我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进好书可以向人们推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副美丽的画、一处优美的风景，人们都可以用这样的方式推荐给你的同窗，推荐给你的亲朋好友下面请人们看教师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以互相借阅，或者到书店购买2、推荐书目四年级学生必读书目 (推荐)一、诵读类《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》二、故事类《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列故事、《王尔德童话》、《昆虫记》、《中国五十年小朋友文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》 三、科普读物世界典型科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）四名人传记类《传奇人物中外名人故事》、《名人传》 3、同窗们，读书是一种奇妙的过程：她人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，由于读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一种丰富多彩的心灵宇宙。

孩子们，教师但愿人们继续与好书相约、相伴，养成好读书的习惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一种知识渊博并有良好修养的人 七、拓展延伸刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚仿写:书是---------,它-------------------.缀上你的名字就是你的读书名言. 读给你的学习伙伴听,写在你最喜欢的书的扉页.八、作业1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言，请你以书作喻，创编一则读书格言，制作成书签送给自己的学习伙伴2、迅速浏览自己最喜欢的好书，写一篇读后感  优质课展示  教学设计《向你推荐一本好》教材阐明：《向你推荐一本书》是小学语文人教版第八册第八单元 “口语交际”的教学内容教学目的：1.能积极与同窗交流读书状况,比较明确地体现自己所读过的书的书名、作者、重要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺2.能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出合适的评价，并积极参与交流、发言3.进一步结识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、爱慕读书的愿望教学重难点：引导学生互相交流自己读过的好书，在交际的过程中逐渐学会简介、学会倾听、学会提问评价；引起她人的阅读爱好；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、体现和交流。

教学准备：1、学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到四本2、教师课前对学生所喜欢的书进行大概的理解和归类，并准备好有关课件教学过程：一、配乐导入1、（音乐）师：同窗们，诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀书籍是我们最佳的朋友，它能陶冶我们的情操，丰富我们的生活，启迪我们的智慧课件】   2、同窗们，你们还懂得哪些有关书籍的名言呢？谁来说一说？3、生说名言   4、师：我们在第八组课文中，结识了百发百中的射箭能手纪昌、神医扁鹊、布满着传奇色彩的文成公主、为人类盗取天火的普罗米修斯、尚有聪颖的渔夫，她们的勤奋好学、机智勇敢让我们赞叹，你们一定看了非常多的好书，谁能起来说一说你看的好书呢?（贴书）【课件】   5、生说书，师评价6、师：人们真了不起，看了这样多的好书，好的东西应当拿出来和人们一起分享啊，好书也同样，应当推荐给人们，让人们都来看啊！今天我们将一起走进口语交际课——《向你推荐一本书》补充板书：向你推荐一本）（乐终）【课件】二、试推荐   1、师：目前谁有信心上台来试推荐一下？【课件】  2、生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。

我们应当把掌声送给她3、学生推荐后，师生进行讨论：推荐一本书需要简介清晰哪些方面？三、明确规定1、师：看来推荐一本好书还真得讲究措施呢，我们一起翻开书159页，自由读第八次口语交际，看看本次口语交际在推荐、倾听、评价方面有什么规定？并用笔勾画一下课件】2、 生自由读，勾画规定3、师：好了，同窗们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？生：书名、作者、内容……四、个人推荐1、师：同窗们，明白了规定，你们对如何向别人推荐一本书，是不是更了然于胸了呢？哪位同窗乐意再来试一试? 【课件】2、个人推荐师提示下面的同窗（手指黑板）一定要注意倾听、评价3、个人推荐完毕，师：人们都听清晰了吗？目前谁来和她交流，或者进行评价?  （其他学生和这位试推荐的学生进行交流或评价4、师小结：谢谢你们，我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人课件】五、小组推荐1、师：目前我们把活动转换到前后六人小组里面去，我们先来看小组交流规定指名读规定课件】   2、生小组交流，师巡视  3、（交流完毕）师：好了，同窗们，我刚刚到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。

哪个小组的乐意先来呢？  4、【课件】小组推荐师引导交流和评价5、师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的爱慕，才会有更多人来看你所推荐的好书六、换角色推荐  1、师：我们班的同窗可真聪颖，在这短短的时间里就学会了如何向别人推荐一本好书，看来，下一种环节就更难不住你们了，来看大屏幕指大屏幕）——“换角色推荐”【课件】2、你们应当已经发现了，刚刚的推荐，人们都是从一种角色推荐的，你们懂得是什么吗？生：读者师： 对了，目前你们能从其她角色来推荐吗？生：作者、人物师：对，我们可以从书的自述、作者、书中人物、推销员的角色进行推荐目前，谁有勇气换角色推荐呢？【课件】3、生换角色推荐，师串讲，创设情境，调动学生积极性，引导讨论、评价七、作业师：同窗们，你们太棒了，推荐得很精彩，其实不仅好书可以拿来推荐，在生活中你们还可以向你的亲人、邻居、朋友、同窗推荐（指大屏幕）课件】（乐起）八、总结同窗们，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，书海是浩瀚无边的，而我们的人生却是有限的，我们要用这有限的人生多读书，读好书，这样，我们的人生之路必将布满阳光课件】 板书设计： 口语交际               向你推荐一本书       会说       会听        会评        书名           倾听          清晰明白作者           思考            精彩重要内容        提问            局限性重要人物        交流            。

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