2022年七年级历史下册第22课《明清文化》教案.docx

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载一，教学目标学问与才能第 22 课时代特点鲜明的明清文化（二） 永州市蓝山一中 邝文中可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 学习四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》,明白中国古代文学成就及思想艺术特色.2. 能列举明清时代书法，绘画成就.3. 列表归纳本课学问点,让同学把握学问归类的方法.4. 分析，比较明清小说，戏剧在思想上的共同点,反映明清时代特点,培养同学分析，比较才能和历史思维才能.过程与方法1. 由于明清小说中学同学都有些明白,所以接受让同学自己介绍（可分成四个小组,每组着重介绍一部的方法）,老师要引导同学通过争辩弄清历史与历史小说的区分.2. 举荐同学借阅《三国演义》《《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中同学读本）,鼓励同学对感爱好的问题与老师同学共同探讨.3. 用交换历史信息，讲故事，唱京剧，拜望身边的书画家（书画爱好者）等活动培养同学历史学习的爱好.情感态度与价值观1. 明清是中国古典小说创作的成熟期,四大名著以具有反封建的积极内容,表达了鲜明的时代特点和较高的艺术水平,在中国乃至世界文学史上占有重要的位置.2. 明清时期,戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动,当时形成的京剧,成为中国的国粹之一.二，教学重点和难点1，重点：明清古典小说，戏剧.2，难点：（1） 明清书法和绘画方面的成就和特点.（2） 《牡丹亭》主题思想的懂得.（3） 如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点.三，教法学法1. 多媒体帮忙教学.2. 同学自主学习与分组协作学习法相结合.四，教学资源1. 图片资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》2. 京剧人物的图片资料.3. 多媒体教学设备.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载五，课前预备1. 老师预备：（1） 指导同学有选择的阅读名著（2） 制作多媒体课件.2. 同学预备（1） 借阅老师举荐书目.（2） 课前分小组演绎四大名著的杰出片段,形式不限可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载六，教学过程复习导入：教学设计可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载师：１，明朝显现了哪些科技巨著？生：摸索回答 （李时珍的《本草纲目》 ,宋应星的《天工开物》,徐光启的《农政全书》）师：２，明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？同学摸索，老师总结：（明朝科技成就既虽仍位居世界前列,但只是总结传统的古典科技,对近代自然科学的运用和进展尚少,潜藏着进展停滞的危机.今日的同学既应当自尊自信,也应当反对故步自封. ）过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就,这一课将介绍明清时期的文学艺术成就.（一），古典小说的高峰师： 1，明清时期,我国的古典小说创作进入成熟阶段,在讲解明清小说之前, 请同学们回忆一下我国小说的进展历程：生：摸索回答进展历程,老师投影显示：上古神话传奇 →魏晋志怪小说 →唐传奇→宋元话本 →明清小说师： 2，请同学阅读 127－128 页“导入框 ”和本目课文及插图, “文献资料 ”等,作读书标记并摸索回答：试从小说的名称，时代，作者，题材，塑造人物和共同特点等方面谈谈你所明白的中国古代四大名著,并分组动手列表归纳.生：分组争辩列表归纳,老师总结投影如下：作品名称 时代 作者 题材 塑造人物 共同特点可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载《 三 国 演义》元 末 明初罗贯中 我国最早的一部长篇历史小说74 曹操 刘备 诸 葛 亮张飞等①艺术水平都较高.②多数反映可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载《西游记》 明 朝 中吴承恩 一部布满浪漫主义唐僧 孙悟空了当时社会可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载期气息的长篇神话小猪八戒等生活,表达说了人民抗击《水浒传》元 末初明施耐庵我国第一部以农夫起义为题材的长篇宋 江 李 逵武松等封建统治，追求自由幸小说福的意愿.《红楼梦》清朝曹雪芹我国古典小说的高贾宝玉 林黛峰玉 薛 宝 钗王熙凤等师：3，投影显示 《三顾茅庐》 图片，《水浒传》插图，《西游记》 插图和《红 楼可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料- - - - - - - - - - - - - - - --梦》插图提问：在四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象 ,描写了许多生动好玩的故事, 你宠爱哪些人物？请说出理由.知道哪些故事,请与大家一起来共享.生：自由发言,言之有理即可. （如同学们宠爱孙悟空的会比较多,可提示孙悟空嫉恶如仇， 智勇双全，机警顽强，乐于助人，对唐僧忠心耿耿的人物性格. 故事有三顾茅庐，赤壁之战，草船借箭，逼上梁山等等）师： 4，在同学讲完《三国演义》的故事如（赤壁之战）时,请同学看书上“动脑筋”──摸索历史和历史小说的区分？生：同学可以相互商量,得出结论：①历史小说可以虚构, 不愿定是真实的历史. 某一人物或某一故事可以艺术加工,而历史是实实在在发生过的真实的故事.②历史小说是依据历史记载，民间传奇来创作的.师：所以, 历史小说是依据历史记载或民间传奇, 经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说, 我们不能误认为是历史, 强调以后假如写历史论文, 不行用历史小说中的史实来证明你的观点.过渡讲解：明清除了灿如群星的小说外,戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活.（二），戏剧的富强师：请同学们看教材第 129 页图及投影, 说说这反映了我国明代上演戏剧时接受了什么技术来渲染艺术成效？生：看图注释可得知：这是用道具（布置）,增加舞台表现的艺术成效.师：请同学们从书中找一找： 明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？生：看书回答 《牡丹亭 .》 明朝 汤显祖 同学争辩,自由发表看法（如作品通过神奇的爱情故事,有力地批判了吃人的封建礼教. ） 师：出示人物投影及作品并作简要介绍加深懂得.师：戏剧丰富了人们的生活, 也是文化艺术的重要组成部分, 戏剧中被称为国粹的是什么？它是怎么形成的？形成于什么时间 .京剧的角色类型有哪些生： 京剧 19 世纪中期 〔清朝〕 以徽剧，汉调为基础形成的新剧种.师：出示变脸及京剧小百科得出四大行当（生，旦，净，丑）过渡讲解： 刚才我们一起领悟了明清的小说， 戏剧.现在我们共同来观看我国文化园中的又一支奇葩──明清书画.（三）书画的成就师：请同学们看书,然后给其他同学讲讲,明清书画的特点,以及显现了哪些著名书画家.生：看书后回答书画特点：①明朝书法,比以前普及,有人形容说“明代三尺童子就能挥笔作书（书法） .②当时的书法以行书，草书见长.③明代的绘画,以山水花鸟画居统治位置.书画家：④明代书法家董其昌,书法兼有“颜骨赵姿”之美.师：呈现其书法作品, 请书法爱好者或者有特长同学介绍, 提高同学的艺术鉴赏- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页,共 5 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载力和审美乐趣,提高人文素养.⑤绘画代表人物有以泼墨画见长的明朝著名画家徐渭.师：呈现绘画作品,请绘画爱好者介绍,提高同学的艺术鉴赏力和审美乐趣,提高人文素养.⑥清代著名画家“ 扬州八怪 ”如: 金农，高翔，郑板桥等,各有特色.师：呈现绘画作品,请绘画爱好者介绍,提高同学的艺术鉴赏力和审美乐趣,提高人文素养.（四），巩固小结明清时期是我国古典小说创作的成熟期,四大名著以具有反封建的积极意 义,表达了鲜明的时代特点和精深的艺术水平. 这时的戏剧表演成为了城乡人民重要的文化活动,涌现出了著名的戏剧家和不朽的作品如明代汤显祖的《牡丹亭》.以徽剧，汉调为基础形成的京剧更成为中国的国粹.此时的书法比以前更加普及,明代有著名书法家董其昌,其书法素有“颜骨赵姿”之美.明代绘画以山水，花鸟画为主,著名画家有徐渭,善用泼墨,清代的“扬州八怪”进一步进展了他的笔墨手法,流传下许多不朽的作品.（五），板书设计一，中国古典小说的高峰四大名著概况作品名称时代作者题材塑造人物共同特点《 三国演元末 明罗 贯我 国最 早的 一部曹 操 刘 备① 艺 术 水 平义》初中长篇历史小说诸 葛 亮 张都较高.飞等② 多 数 反 映《 西 游明朝 中吴 承我 国第 一部 以农唐 僧 孙 悟了 当 时 社 会记》期恩民 起义 为题 材的空 猪 八 戒生活,表达了长篇小说等人 民 反 抗 封《 水 浒元末 明施 耐一 部充 满浪 漫主宋 江 李 逵建统治，追求传》初庵义 气息 长篇 神话小说武松等自 由 幸 福 的意愿.《 红楼清朝曹雪我 国古 典小 说的贾 宝 玉 林梦》芹高峰黛 玉 薛 宝钗 王熙凤等二，戏剧的富强1，《牡丹亭 .》 明朝 汤显祖2，京剧 19 世纪中期 〔清朝〕 以徽剧，汉调为基础形成的新剧种三，书画的成就1，明代书法家董其昌2，明朝著名画家 徐渭3，清代著名画家“ 扬州八怪可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载（六），教学反思本课主要表达明清时期的文学和艺术, 文学主要介绍了明清四大名著, 艺术介绍了京剧和明清时期的书法和绘画,中学同学对四大文学名著已有所耳闻,对此, 本老师在充分调动同学从影视剧， 连环画，评书等媒体获得的已有认知的基础上, 引导同学通过课下对资料的搜集和喧闹的课堂活动, 通过多媒体教学手段使同学明白明清文化的时代特点,完成了这节课的教学任务.在导课过程中我应用的是复习导入, 既能巩固上节所学学问, 又为同学形成整体的明清文化打下基础. 在讲授古典小说高峰时, 第一让同学回忆我国小说进展历程,然后指导同学阅读教材分组争辩四大名著的名称，时代，作者，题材，塑造 人物和共同特点. 培养了同学的组织和谐才能和动手才能, 特殊是表达名著故事的时候, 同学做了充分的预备, 绘声绘色的演讲吸引了同学们的全部留意力, 不时引起课堂轻盈的笑声,活跃着课堂气氛.戏剧的富强一目,通过提问方式让同学明白明代著名戏剧家是汤显祖及其作品《牡丹亭》,然后利用多媒体呈现其人其作品加深懂得.对于国粹——京剧,同学比较生疏,我接受提问和多媒体呈现其变脸形成过程及学校问补充来让同学懂得,培养他们的艺术鉴赏水平.书法和绘画的学习比较平淡, 为丰富同学的学问和增强感性熟识, 我接受了大量的艺术作品呈现给同学, 并请书画爱好者给与评判, 实现了师生互动, 同时也达到了教学的预期成效.总之,接。