影视多媒体技术专业人才培养方案（高职）.docx

影视多媒体技术专业人才培养方案编制（修订）负责人：郭夏阳二级学院书记、院长：郭舜、陈荣坤专业建设委员会主任：李琳编制（修订）时间2021年7月15日教务处审查主管校长批准:吴新业审批时间:2021年 月 日编印户的要求进行设计在课程教学过程中，由专业教师与企业外聘教师作为项目的指导老师，共同指导学生完成学习任务二是课程教学围绕企业所提供的项目进行教学，把企业的工作模式、专业教学演示、一对一的方式结合在一起在课程教学围绕企业所提供的项目基础上，把企业的工作模式、专业教学演示、一对一的方式结合在一起，克服一直以来在专业教学中所遇到的与实践相脱离的问题，学生在课程学习中所接触到的不再是虚拟课题，而是真正的实际项目，使教学与工作有了更加统一的结合，缩短学生毕业后在公司的再培训时间，使学生与老师都能更加贴近行业与市场的脉搏，真正体现出高职类教学特色三是加强专业知识、能力、素质的教育，强化实际操作和技能训练以专业技能培养为中心，建立实验课程体系，以校内、校外实训基地为基础等多方面的整改，使得专业教学计划更加科学、规范，具有较强的稳定性、适应性，更适合社会变化和行业需求通过系统的设计实用课程学习和在企业的实战演练，形成学生的知识、素质、能力结构。

同时，按照校企合作、产教结合的总体要求，协同推进专业人才培养模式，积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式整体推进专业评价模式，系统制定专业人才培养质量评价标准，广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索方评价三）"”证书形成合力模式全面贯彻落实总书记关于教育的重要论述，推进职业教育发展，经深改委次会议审议，2019年1月印发了《国家职业教育实施方案》把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施证书制度，是职教20条的重要部署，也是重大创新职教20条明确提出，“深化复合型技术技能人才培养培训模式，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理办法，启动 证书制度试点工作 2019年《工作报告》进一步指出，“要学历证书与职业技能等级证书的互通衔接”院校是 证书制度试点的实施主体，推进“”证书形成合力模式，主要从以下几个方面进行：一是选定影视多媒体技术专业有关职业技能等级证书二是统筹校企双方资源，深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准，推进“I”和“X”的有机衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，加强专业教学团队建设，选派教师参加有关培训。

三是根据在校学生取证需要，对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训，在培训评价组织支持下，组织开展专门培训，同时可面向社会成员开展培训四是符合条件的院校按程序中请设立为考核站点，配合培训评价组织实施证书考核五是管理和使用好有关经费证书体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教结合、校企合作形成合力的重要举措八、课程设置及要求（一）课程体系构建思路专业课程体系的构建是专业人才培养模式的核心内容，影视多媒体技术专业为适应高等职业教育和发展的需要，依据学校《完全学分制实施方案》，从全日制高职学生开始实行完全学分制完全学分制是以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性的教学管理制度完全学分制体现以人为本的思想，构建以学生为中心的人才培养体系，营造有利于学生自主学习、有利于学生掌握职业技能、有利于学生个性充分发展的空间；构建师生互相、教学相长的新型师生关系，广大老师不断更新教学内容，改进教学方法，全面提高教学水平，增强教学效果按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，影视多媒体技术专业课程分为必修课、专业选修课、任选课三大类，其中，任选课又分专业特色选修课和公共选修课。

必修课是指为保证专业人才培养的基本规格和质量，本专业学生修习的课程，包括公共必修课程和专业必修课程影视多媒体技术专业注重整合相通或相近的专业基础课程和专业技能课程构建专业平台课程，设置体现专业特色的专项能力课程同时扩宽口径设置选修课程和任选课程选修课是学生在专业业务（或兴趣）范围内，按照培养目标要求选修的深化、拓宽专业知识和技能的课程任选课是指为了扩大学生的知识面任选课、满足其兴趣爱好、发挥其潜能、提高迁移能力、增强学生的社会适应能力而开设的社科、人文、经济或其它类别课程以及拓宽知识技能、深化提高专业知识技能、培养创新意识和科技能力为主的课程影视多媒体技术专业系统构建专业课程体系，加强专业课程内容整合，实时引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准，动态更新教学内容教学方法和手段，深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学，以做为核心，真正实现“教、学、做”合一图1专业课程体系结构框架图影视多媒体技术专业基础课程专项能力课程选修课程摄像基础图像处理影视编导影视后期处理三维雕刻故事板绘制专业技能模块工作室模块专业限选课程模块专业拓展课程模块公共选修课层模块局层互选基于工作过程系统化实践教学（二）公共基础平台课程设置根据党和国家有关文件规定，以及专业素质要求，开设思想道德与法治、与理论体系概论、形势与政策、红旗不倒、国防与军事教育、入学教育与军事训练、体育、劳动及安全教育、就业指导与职业发展、创新创业教育、大学生心理健康教育、中华传统文化、信息技术、高等数学、公共英语、大学语文等公共课程。

表3公共平台课序号深程名称课程目标主要教学内容教学罢求i思想道德道德与法治本课程以思想为指导，落实《公民道德建设纲要》，使学生尽快适应大学生活，车团树立核心价值观，形成良好的思想道篌.素质和法律素质，成长为全面发展的事业合格建设者和可靠模块一：时代新人要以民族复兴为己任模块二：人生的青春之间模块三：坚定理想信念模块四：弘扬中国精神模块五：践行核心价值观模块六：明大德守公德严私德摸块七：遵法学法守法用法在专题散学中注重实用性和针对性，贴近学生实践中常见的情境，理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力2与理论体系概论通过主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，使学生能够系统掌握马列主义、与理论体系的基本原理，引导学生深刻理解中国为什么能、主义为什么行、为什么好，坚定“四个自信"，提高自己的缘合素质，增强社会责任感与使命感模块一：（及其历史地位；新民主主义理论；改造理论；建设道路初步探索的理论成果）模块二：理论、“三个代表"重要思想、科学发展观模块三：思想（思想及其历史地位；坚持和发展的总任务；“五位一体"总体布局；“四个全面"战略布局；以“知识、能力和素质三位一体"的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体"的德育教育思想，教学中以专题讲授为主，适时结合采用问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力。

全面推进国防和军队现代化；大国外交；坚持和加强党的领导）3形势与改策本课程运用主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与改策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和的基本治国方略，形成正确的观，学会用主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策紧密围绕思想，依据《高校“形势与改策"课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点，重点讲授党在全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际问题等方面的理论创新成果和的生动实践，及时回应学生关注的热点问题坚持“教师导向、学生主体"教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，构建“课堂讲授"+ "专题讲座"+ “教学实践活动"三位一体的教学模式，引导学生牢固树立“四个意识，，，坚定“四个自信”，做到“两个维护”4红旗不例以思想为指导，贯彻落实《关于加丞和改进新形势下高校思想工作的意见》，帮助大学生理解把握闽西史的基本知识，重点把握闽西苏区红旗不倒精神的内涵和时代价值，使大学生传承闽西红旗不倒精神的红色基因，增强社会责任感与使命感，成为一技在手的阳光工匠模块一：党是人民主心骨模块二：红旗卷起农奴戟模块三：土地是咆们的根模块四：唱响红旗不倒精神树立“大思改"魂，加谖与学校思政工作、实践活动融入渗入，构建“深堂讲授"+ "专题讲座"+ “教学实践活动"三位一体的教学模式，引导学生以红色基因作为“的营养剂”，把自己锻造成为“一技在手的阳光工匠"。

5中华传统文化1知识目标<1）熟知并传承中国传统文化的基本精神，领会中国传统哲学、文学、艺术、宗教、科技等方面文化精髓2）熟知中国传统道德规范和传统美稽中华传统文化的基本精神和核心理念中国传统哲学思想中华传统美德中华传统宗教思想本课程阐述了中华传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念，并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华传统文化并具体阐释了精忠（3）熟知中国古代科学、技术、艺术等文化成果中华语言文字报圆、以民为本、天下大同、勤俭廉（4）熟知中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、中华文学典籍政、舍生取义、仁爱孝悌、和而不节庆等文化特点及习俗书法绘画同、敬业乐群、诚实守信、自强不2能力目标乐舞戏曲息、厚德载物、尊师重道等十二个中<1）能诵读传统文化中的名篇佳句中医养生华传统文化中的核心理念，以经典文<2）能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精传统科技本为据，以古今案例为辅，深入浅神内涵节日民俗出，结合日常工作、学习、生活的实（3）能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传美食名饮际辨析传统文化的独特内涵与当代价统文化的良好习愕值，切实弘扬中华传统文化传承到今（4）能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现的精神内核，捍卫中华传统文化中的象。

理念，筑就每一个中国人挺立的精神3素质目标（1）培养学生对中国传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感<2）开阔学生视野，提高文化素养不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界<3）培养学生吸取中国传统文化精能，学会处理人与人、人与社会之间的关系<4）培养爱国主义感情、道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观培养学生形成良好的个性、健全的人格，其职业生涯的发展6国防与军事教育1. 知识目标① 了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状。