小班超轻粘土相框教案.docx

小班超轻粘土相框教案【篇一：超轻粘土简介】 超轻粘土 一、简介 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒服，更适合造型，且作品很q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料 二、超轻粘土的重要成分 超轻土成分涉及发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎 三、超轻粘土的特性 1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣 2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配多种颜色，混色容易，易操作 3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会浮现裂纹 4、与其他材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片均有极佳的密合度干燥定型后来，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性 5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右四、超轻粘土的用途 1、手工艺捏塑素材：合用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作 2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，由于它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害 3、美劳教育最佳素材：可以用于中小学美术教学，并可用于亲子diy活动。

它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场合自娱自乐的手工艺捏塑材 五、特别提示 1、在制作的过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色运用小木棒，相框，回形针，笔，纸卡等工具，发挥想象力，做出更多美丽，可爱的作品 2、创意泥长期放置如有硬化，可加入适量温水再捏，便可恢复柔软状态造型过程中，小部件（人和动物四肢，植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合，可加入适量清水或使用文具胶，让其粘合更牢固对细小部件的造型，可用牙签等细小辅助工具进行 3、创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立即清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可 4、粘土自身安全无毒，但其组分具有有几发泡粉和防腐剂等，防腐剂吸入后也是有害的，故避免3岁如下小孩独立玩耍，以免小孩放进嘴里篇二：孩子玩超轻泥有什么好处】 孩子玩超轻泥的好处 超轻泥作为一种综合创作的艺术，集艺术性、趣味性、发明性于一体，制作过程是通过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高 一方面，在创作前，孩子寻找生活，观测生活，体现生活，在平常生活中就可以感知、欣赏．另一方面，超轻黏土是平面与立体相结合的艺术形式，孩子通过直接触摸，平滑与粗糙、坚硬与柔软、凹进与凸出等都能引起孩子的遐想空间，最后，黏土让孩子用双手和幼小心灵去发现美，鉴赏美，体验美，体现美，净化她们的心灵，陶冶她们的情操，使孩子的艺术欣赏能力得到了提高，这正是黏土的审美功能，正是实行小朋友美育提高审美情趣的有效途径。

因此超轻泥也成为了许多家长和孩子都喜欢的手工玩具来自重庆迪士尼小朋友照相的 专业手工导师告诉我们，她们几乎每周都会免费举办多种不同的亲子活动，而超轻泥diy也随之成为了照相馆的主打手工活动，由于多数小朋友是非常喜欢超轻泥 的，特别是孩子们看着自己做好的造型得到承认后，给孩子的那种成就感，更加的能让孩子积极向上超轻泥借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、拧、接、刻、 压、粘合等动作，可让小朋友练习操作技巧，增进手部小肌肉的发展，增强手眼协调的能力，此外 超轻泥柔软舒服的手感也是孩子们所追求的感觉 迪士尼小朋友照相的手工导师提示小朋友们，玩超轻泥时，需要注意如下几种方面1、产品使用前要充足揉捏孩子在玩超轻黏土过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色运用小木棒、相框、回形针、笔、卡纸等工具，发挥想象力，做出更多美丽、可爱的作品 2、产品使用后要密封保存，避免阳光直射 3、黏泥造型过程中，小部件（人和动物四肢等）的黏合或与配件的黏合，可加入适量清水或使用文具胶，让其黏合更牢固对细小部件的造型，可用专业辅助工具塑型 4、产品喷洒水时如有掉色请继续揉捏，使粘土吸取掉色 5、产品制作完毕后请自然干燥，无需加热干燥。

6、超轻泥自身安全无毒，但其成分中具有防腐剂，故避免3岁如下孩子独立玩耍，以免孩子误食 7.创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立即清洗，等干燥后用毛刷刷掉 结 语：据调查，诸多家长周末都很乐意带孩子参与多种亲子diy活动，但是对于重庆市区的一种收费原则，诸多家长都表达“太贵”，因此她们更乐意上某些亲子论坛或关注有关的平台及时获取有关的活动信息，积极报名参与某些免费的活动，其中迪士尼小朋友照相便成为了大部分重庆家长的最佳选择篇三：下学期环境创设方案】 下学期环境创设方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，使环境创设的目的与幼儿园教育目的相一致同步，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，因此幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相合适本年，我们要充足运用空间，为幼儿创设出一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，增进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园 本学期环境创设方案分为教室内环境创设和教室外环境创设，方案如下： 一、教室内环境创设(主题墙环境创设、区角环境创设) 1、主题墙环境创设 为使校园环境更丰富，更精彩，本学期以幼儿不同阶段年龄为特点，开展小班、中班、大班不同主题，创设出与教育相吻合的环境，让主题墙变得气愤盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，让墙面说话，体现环境的教育价值。

小班环绕“幼儿园真好”为主题，营造安全、温馨、爱的环境，以此协助她们快乐地走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心目中变得和蔼可亲，使幼儿尽快与教师建立依恋关系，如：在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”来协助幼儿建立初步的归属感，也可在墙面上设立“我与好朋友手拉手”展板，每个幼儿的旁边都贴一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴等中班环绕“亲近自然”展开装饰，引导孩子们从与大自然的接触中感受身边的人和事，从中切身感受多种事物的美好大班环绕“畅想将来”展开装饰，引导孩子们大胆畅想将来的和谐与美好 以上为小班、中班、大班不同年龄阶段的不同主题，主题墙创设各班教师应大胆创新，创设出与教育相吻合的环境，从而结识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中2、区角环境创设 二、教室外环境创设（楼梯墙壁环境创设、家园联系栏环境创设、教室外走廊环境创设） 1、楼梯墙壁环境创设 民俗文化是大众文化，不仅贴近人们的身心与生活，与小朋友的现实生活状态紧密相连，并且以幼儿喜闻乐见的形式存在与幼儿的生活之中在新时期我们应当让民俗文化走进幼儿园，使孩子们从小感受到中国老式民俗文化的博大精深。

同步，《幼儿园教育指引纲要（试行）》指出：“教育要充足运用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀”因此，在幼儿园教育中，应合理运用民俗文化元素，传递民俗文化，塑造民族精神气质，文化意蕴，让民俗发挥其深厚的文化价值，对增进幼儿教育、发展有着不可估计的作用 本学期，我们环绕“中国文化”和“武当文化”进行校园楼梯环境创设 （1）一楼楼梯廊道分为两个主题板块： ①、以“中国国粹—京剧脸谱”为主题进行环境创设，规定教师用丙烯颜料在卡纸上绘制出不同脸谱再装饰到墙面上，或者购买成品脸谱，成品脸谱具有凹凸真实效果，也具有长期保存性 ②、以民间“艺术剪纸—十二生肖”为主题进行环境创设，规定教师先用红色蜡光纸剪出十二生肖作品，再贴在白色纸上做衬底，并红色卡纸装裱，最后用过塑机过塑好后装饰在墙面上考虑到剪纸的复杂性可参照购买成品十二生肖剪纸画 ③、楼梯扶手上挂满成品大型中国结，让孩子们感受浓浓的中国氛围2）二楼楼梯廊道环境创设为一种主题板块 国内素有“礼仪之邦”之称，因此二楼楼梯廊道以幼儿礼仪知识挂图宣传图片为主进行环境创设（由设计公司设计装订完毕） （3）三楼楼梯廊道环境创设为两个主题板块 ①、以“照片墙—武当名胜景点”为主题进行环境创设，规定由照相馆彩印出高清质量武当山出名旅游景点照片，再由教师把相片装裱到相框里，最后悬挂在墙壁上，制作出一幅照片墙的情景。

②、以“武当功夫”为主题进行环境创设，规定教师先创作纸浆盘子画：卡通人物版武当功夫，及泥塑作品：功夫熊猫武当太极拳（材料：超轻粘土），再由装饰公司设计制作好墙面装饰架，最后所有手工作品盛放在装饰架上 2、家长园地 家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁，通过家长园地可以让家长理解孩子每天在幼儿园的活动安排，懂得某些简朴的育儿知识，以及理解孩子在幼儿园的体现本学期规定开辟三块专栏以上，规定必须有周筹划、月筹划、卫生保健知识等，其她专栏教师可自行设定教师应根据各班自身特点及幼儿的实际状况出好家长园地，以其真正发挥它的教育价值，达到家园共育的效果 3、教室外廊道墙壁环境创设 教室外廊道墙壁分为三个板块进行环境创设，前两个板块主题分别为：“幼儿天地”和“快乐的节日”，第三个板块主题教师自拟，内容自定，也可根据本班幼儿需求或爱好创设主题板块 （1）、“幼儿天地”创设阐明： 对废旧牛皮纸档案袋进行设计，制作出用来盛放孩子美术作品的美术档案袋，让每一位孩子的作品都展示在人们面前，这样家长也能看到我们的教学状况，幼儿也懂得爱惜自己和别人的劳动成果，体会到成就感 (2)、“快乐的节日”创设阐明：环境创设对实行幼儿园节日教育有非常重要的意义，通过节日可以萌发幼儿对大自然、社会，对生活中人、事、物的热爱之情，因此教师可根据不同的节日，创设丰富多彩的教育环境，给幼儿带来美的享有，如9月10日“教师节”、农历八月十五“中秋节”、 10月1日“国庆节”、农历九月初九“重阳节”、11月26日“感恩节”、12月25日“圣诞快乐”、1月1日“元旦节”、农历正月初一“春节”等，教师应根据不同步期节日到来而及时更换主题板块内容。

以上就是新学期的环境创设内容，但愿各位教师集思广益，争取把我园环境创设发挥到极致。