新课标人教版一年级音乐下册教案.doc

教学内容 1、学唱《春晓》　　2、动《 我的创造》　　 3、采集与分享——寻找身边的春天　　课 时 第二课时教学目标1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲　　2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神　　3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天　教学重点、难点感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲　　通过创造活动、培养学生的音乐创造能力　　用声音来再现春天的美景　　教学准备 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物) 、各种能表现春天的材料教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动一、故事导入二、新歌教师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：　　1、 春 晓　　春 眠 不 觉 晓 ，　　 处 处 闻 啼 鸟 　　 夜 来 风 雨 声 ，　 花 落 知 多 少 。

现在，我们一起随音乐再次朗诵　师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？新 课标 第一网生随音乐再次有感情地诵诗　授　三、音乐创造表现　　四、采集与分享　五、小结下课其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？　　播放《春晓》的范唱　　师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀　　师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？　3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？　师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）　　师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……　　师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享新 课标 第 一 网学生自由发表自己的见解优美、柔和、抒情　　分组讨论练习进行创造。

可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏　B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音将创造出来的各种春天的声音进行合作表演教学反思教学内容 1、唱《 藤儿长长牵着瓜》2、听 《寻找春天》　　3、动：律动复习《春天来了》　　4、采集与分享：　　我的创造——歌词创编　　课 时 第三课时教学目标1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式　　2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中　　3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力教学重点、难点重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》　　难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲　　教学准备 　钢琴、CD、打击乐器等　　教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动一、律动进教室二、感受阶段　播放《春天来了》的音乐　（一）说一说　师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有随着音乐走进教室 　三、音乐表现阶段关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？现在请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！　　（二）（听一听）　　师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：1、这首歌曲的演唱形式是什么？2、歌曲的情绪怎样？　（三）唱一唱　　师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？　　1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。

　　2、用听唱法教唱歌曲　　（1）师领唱、生齐唱　　1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看　　2、生相互评价1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪　　2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 　　 3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪 1、全体学生有感情地演唱歌曲2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲学生分小组用自己喜欢四、师生告别，结束教学（2）请唱得好的学生领唱　　教师到各组指导、帮助、鼓励的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：　A、组讨论用哪种形式来表现歌曲　　B、小组展开活动，合作表现歌曲　C、各小组表演，展示成果教学反思教学内容 1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 　　2、听：《我家小院嘴巴多》 　　　课 时 第一课时教学目标1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用　　2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识 　　教学重点、难点 1、用不同的速度和节奏念绕口令2、用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。

教学准备 　钢琴、录音机等　教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动一、组织教学二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”安定情绪，师生问好　1、游戏导入 　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说” 　　出示：①今天 天气 真正 好 　　②今·天 天气 真·正 好 ③今天 天 气 真·正 好 　　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 　　2、用不同的速度和节奏念绕口令 　　①出示绕口令 　　②教师总结表扬 　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”　学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座1、先跟老师念一念2、自己在下面小声的念一念，比较比较1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看　　2、生相互评价把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意三、学习“我家小院嘴巴多”四、课堂小结 　（一）情境创设 　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 　　（二）导入学习 　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。

　　把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演 　　1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花你也练，我也练，个个都是巧嘴巴” 说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪　　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演1、说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词 　　2、根据创编的歌词唱一唱、演一演 　　1、根据老师出示的顺口溜“巧嘴巴”，齐读2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室　教学反思教学内容 1、唱 《猜谜谣》 　　 2、听 《蝈蝈和蛐蛐》课 时 第三课时教学目标1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情　　2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫 　教学重点、难点 1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱教学准备 　钢琴、录音机等　教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动一、组织教学二、学习乐曲《猜谜谣》安定情绪，师生问好　（一）导入 　　师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 　　两个角，抱着头。

　　上树顶，爬村头 　　扁扁嘴，细长的脖 　　坐着高，站着低 　　学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案　三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物 　　师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的 　（二）听录音范唱，整体感受歌曲 　　（三）把歌词以儿歌的形式来朗读 　　（四）学唱歌曲 　　的人给予肯定与表扬 通过听录音知道：哦，原来每句谜面都有几种答案呢 　　1、按歌曲的节奏齐读歌词 　　2、用一问一答的形式朗读歌词1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容 　　3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正　四、小结下课1、 导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？， 　　2、欣赏 　　师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ 　　根据自己知道的回答学生说出不同点1、初听乐曲，熟悉乐曲。

　　2、复听乐曲，巩固拓展3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象教学反思教学内容 1、听：《梦幻曲》 　2、认：小提琴与大提琴 　　 3、动：音乐游戏《都睡着啦》 课 时 第一课时教学目标1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 　　2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴 　　 3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识　 　教学重点、难点 1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境　　2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来教学准备 　钢琴、录音机等　教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动一、组织教学课前把学生分成四组，分发四块粘贴板； 师生问好　师：同学们好，今天老师请来了一位要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等二、新课导入 　 　　三、新课教学小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下1、初步完整感受 　　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 　　师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？　　师：你是倒在床上就睡着的吗？ 　　2、分段聆听 　　（1）第一乐段 　　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？ 　　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？ 师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？ 　（2）播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐） 师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？　　师：小朋友你们听了这段音乐，播放乐曲，生静听 　回想一下自己睡觉之前的事情，积极回答问题播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉说出这段音乐的感觉在课本上练习四、综合游戏五、小结你们会做怎样的梦？ 请小朋友（3）完整体验 　　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍 　　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？。