会跳舞的跳跳糖小班音乐教学教案.docx

会跳舞的跳跳糖小班音乐教案　　会跳舞的跳跳糖小班音乐教案　　会跳舞的跳跳糖小班音乐教案1　　活动目标　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力　　活动准备　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等　　活动过程　　(一)导入　　1.热身播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室　　2.送礼物引出跳跳糖　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧　　幼儿演示　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳　　播放音乐，幼儿自由跳跳跳糖又来了　　变成大跳跳糖　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)　　播放音乐随老师一起跳　　变成长长的跳跳糖　　现在我们变成一个长长的跳跳糖最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边　　(三)游戏：开心跳跳糖　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿听清音乐中什么时候跳进、跳出　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?　　教师清唱，示范游戏规则　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的　　教师清唱，和幼儿一起跳　　播放音乐，幼儿自由跳　　(四)活动结束　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心　　会跳舞的跳跳糖小班音乐教案2　　活动目标：　　1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖　　2．能创造性地表现出不同的跳姿　　3．体验与同伴共同舞蹈的快乐　　活动准备：　　1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐　　2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干　　3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉　　活动过程：　　（一）好吃的跳跳糖　　1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？　　2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)　　3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

　　4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词　　（二）学唱跳跳糖　　1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）　　2．幼儿学唱歌曲　　（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱　　（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱　　（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱　　3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作配音乐）　　4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞　　（三）有趣的跳跳糖游戏　　教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩　　1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？　　2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？　　3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？　　4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。

注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？　　5．幼儿游戏一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换　　活动延伸：　　1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演　　2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖　　活动评析：　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点　　会跳舞的跳跳糖小班音乐教案3　　活动目标：　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作　　活动重难点：　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦　　活动过程：　　一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣　　1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖　　（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望　　二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的`感觉　　提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞　　（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。

　　三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖教师和部分幼儿示范游戏玩法注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴}　　（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣　　课后反思：　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。

最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。