构建档案追踪班组人才培养模式.doc

构建档案追踪班组人才培养模式刘周于强国网山东昌邑市供电公司摘要:国网山东昌邑市供电公司为落实国网公司加大培养一线专业人才战略选 择，将班组人才培养定位为培养高素质“现代”型班组人才现有的培养模式有 优秀人才选拔、人才动态梯次发展等但是各种人才选拔模式或培养计划是面向 公司所有员工层面，没有或欠缺涵盖一线班组各种工作、技能等评价一线班组 成员部分能力缺乏肯定另外，新员工进入一线班组后，对职业生涯规划不了解， 缺乏目标，不能尽快的适应班组工作，自身能力优势与班组工作特点不能有效匹 配昌邑公司为更好落实公司人才选拔和培养计划，为新员工提供前进方向指明 灯，釆用档案追踪形式创新制定了适用于一线班组的全面化人才培养模式关键词:班组；人才培养；档案追踪为建成适用于一线班组的人才全面化培养模式，昌邑公司以新进员工档案追 踪方式为核心，围绕适用于一线班组的八个方面开展了 “构建档案追踪班组人才 培养模式”管理创新实践一、 建立档案追踪管理小组为合理化管理新员工追踪档案，昌邑公司成立了以人力资源部主任为组忪, 人力资源部培训专工、各班组长和专责为组员的档案追踪管理小组，负责管理和 录入新员工追踪档案，并定期对新员工进行档案变化分析，帮助新员工制定下一 步工作规划。

二、 建立档案追踪人才培养管理流程由于新员工对班组工作的认知协同度较弱，档案追踪管理小组为其建立了新 员工入职人才培养管理流程：档案追踪班组人才培养模式正式运行之后，档案追踪管理小组将应用范围扩大为全体班组成员，并建立了正式流程，形成了闭环管理：三、 建立全方位评价体系为了确保档案追踪班组人才培养模式更直观、更科学，档案追踪管理小组结 合人才动态梯次发展和班组生产工作制定了全方位评价体系，包括创新能力；工 作量（业务工作能力）；技能水平（竞赛调考、技能比武、安规）；关键指标；承载力分析；团队合作能力；班组成 员评价；班组大讲堂八个方面对班组成员进行追踪评价四、 科学合理量化全方位评价体系参考人力资源部薪档动态调整积分管理规范/人才动态梯次发展和创新成效 计算方式，档案追踪管理小组针对全方位评价体系采用量化评价方式1、创新能力（满分100分）依托“聚智”创新工作室，实现成果量化评价创新能力=A×0.2+B×0.15+C×0.2+D×0.1+E×0.2+F×0.15A：发明型专利，取得发明型专利授权得100分，取得发明型专利申请受理 得50分。

B：实用新型专利，取得实用新型专利授权得100分，取得实用新型专利申 请受理得50分C：技术革新成果，获得省级及以上奖项得100分，获得县公司及以上奖项 得50分D：五小（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议），冇一项得50分, 每多一项加10分，100分封顶E： QC,获得国家级奖项得100分，获得省级奖项得80分，获得市级奖项 得50分F：技术标准修订，参与公司级及以上技术标准修订得100分，参与班组级 技术标准修订得50分2、工作量（满分100分）依托班组量化模块计算工作量工作量=（A-B） /A*100 A：评价周期内总工作天数 B：评价周期内被评价人缺勤天数3、 技能水平（满分100分）技能水〒=A×0.2+B×0.3+C×0.5A：竞赛调考，参与竞赛调考取得省公司及以上名次得100分，参与竞赛调 考取得市公司及以上名次得60分，主动申请参与竞赛调考得30分B：技能比武，参与公司及以上等级技能比武得100分，未参与公司及以上 等级技能比武着，按班组内技能比武成缋×0.5C：安规考试，即每季度安规考试成绩4、 关键指标（满分100分）关键指#=A/B×100A：关键指标得分 B：关键指标最优值5、 承载力分析（满分100分）承载力分析=承载力分析指数（参考日常承载力分析）6、 团队合作能力（满分100分）团队合作能力=评价周期内，班务会不记名打分中，班组成员团队合作能力 得分平均值。

7、 班组成员评价（满分100分）班组成员评价=评价周期内，班务会不记名打分中，班组成员评价得分平均 值8、 班组大讲堂（满分100分）班组大讲堂=（A-B） /A×0.5+C×0.3+D×0.2A：班组大讲堂举办次数B：班组大讲堂缺勤次数C：是否讲师，讲师得100分D：讲解能力，班组成员评价得分平均值五、举例说明以班组成员刘某为例：六、 项0的创新性和先进性：1、 率先完善适用于一线班组的全方位培养体系现有的培养模式有优秀人 才选拔、人才动态梯次发展等但是各种人才选拔模式或培养计划是面向公司所 有员工层面，没有或欠缺涵盖一线班组各种工作、技能等评价，造成一线班组员 工缺少一套完成的培养体系，档案追踪班组人才培养模式的构建，同行业中率先 完善了这一体系2、 与“师带徒”相结合即新员工入职签订“师带徒”合同的同时，建立 追踪档案，由较冇经验的档案追踪管理小组帮助其成长，为新员工培养的方向性 规划和改进奠定基础，减少新员工因定位不准确浪费的吋间和精力，快速帮助员 工适应工作、成长成才3、 档案追踪模式实现吋效性和准确性全方位评价体系每一项都冇评价周 期，分月度和季度更新一次，ii每次更新采用累积方式，保证档案追踪班组人才 培养模式的吋效性和准确性。

4、 更直观的进行定期评价全方位人才评价体系的构建和雷达图的绘制， 使员工本人和档案追踪管理小组更直观、更科学的了解员工工作状态及动态每 月度进行一次小评价，每季度进行一次大评价，保证档案追踪班组人才培养模式 的高效性七、 效果昌邑公司自2014年8月开始实行档案追踪班组人才培养模式，现阶段取得 效果突出，2014年新入职员工10名，实行档案追踪班组人才培养模式14个月，经过10次状态评价，收益蛀浅，现己成为各班组工作主力原班组成员实行档 案追踪班组人才培养模式14个月，进行了 14次状态评价，均能发现工作薄弱 环节，及吋进行调整截止2015年10月，昌邑公司档案追踪班组人才培养模式 己在昌邑公司21个班组推广应用，效果显著，应用以来共培养省公司级优秀专 家人才一名，市公司级优秀专家一名，“金种子”优秀班组长4名，取得QC成 果发布国家级一等奖1项；QC成果发布省级三等奖1项；QC成果发布市级一等 奖2项、三等奖3项；发明专利申请受理7项；实用新型授权11项、申请受理 8项；多班组获得省、市级先进班组；多人获得省、市级先进个人奖励同业对 标在全省101个评价单位中名列第3名档案追踪班组人才培养模式实践运行14个月成绩突出，效果明显。

照此发 展，经过一个五年培养周期，必将大幅度提高一线班组员工的工作业务能力，为 各个工作岗位持续输送高素质的“现代”型人才，为实现一强三优现代化公司夯 实人才中坚力量！。