六年级下册科学教案-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜教科版.docx

用显微镜观察身边的生命世界(三)【教材分析】通过本课的教学，使学生进一步感受到观察工具的发展，拓展了人类的观察能力，同时认识到生命体都是由细胞组成的，微生物同样具有生命的特征并力求发展学生对微生物的研究兴趣 【学情分析】在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察、识别几种生活在水中的常见微生物对于微生物，学生应该有一定的间接了解，但缺少亲身体验教学目标】科学概念①用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物②在水中生活着很多形态各异的微生物③通过典型微生物的观察了解微生物具有生物的特征.④使学生初步认识微生物的多样性和复杂性2．过程与方法①使用显微镜观察水中活着的微生物②用自己擅长的方式描述观察到的微生物的特征 ③对照资料识别微生物3．情感态度价值观①发展学生对微生物的研究兴趣②渗透实证意识教学重难点】观察、识别水中的微生物教学准备】分组实验器材:显微镜、有较多微生物的水、滴管、载玻片等教师演示器材:显微镜、电子目镜、有较多微生物的水、滴管、载玻片、课件、资料卡等教学过程】一、活动引入师：老师带来一瓶水，同学们能看到水里有什么吗？学生回答师：这瓶水里什么也看不到，下面就让同学们看看这个瓶子里一滴水的世界。

看老师拍的草履虫的视频二、制作水中微生物的临时装片师：同学们我们想观察微生物需要用什么仪器呀？（学生答显微镜）那么我们能把水瓶直接放到显微镜上吗？（不能）做成装片找同学演示做水中微生物临时装片，教师指导找同学到前面演示显微镜的使用方法，边做边解说三、观察、识别水中微生物1．找同学读教师给同学们的温馨提示，介绍记录单2．布置观察任务（PPT）3．学生分组观察，老师巡回指导4．交流汇报教师总结：同学们管擦到了草履虫，无色透明，会运动，会吃食教师板书)四、看书拓展师：同学们通过看书还知道了什么？（学生回答，教师板书：排泄、繁殖、呼吸）是不是和其他生物一样呀？师：通过看书同学们还知道哪些微生物呀？（学生回答）师：同学们对微生物感兴趣吗？感兴趣的话请同学选取池塘、鱼缸、雨水等等的水样，带到课堂来，我们继续观察更多的微生物。