初中物理教学总结报告（4篇）.doc

初中物理教学总结报告随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校，进入教室课堂作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展学生的视野，更能激发学生的学习积极性作为一名农村学校教师，我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段，发挥其积极的作用，更好地为农村教育教学服务，通过几年的探索，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：一.让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者常言说：“兴趣是最好的老师八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切，但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是他们能否学好物理的关键.为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，引言课就尤为重要为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察，思考再结合实验，把学生的注意力和兴趣都调动起来。

学习兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率使物理学习有好的开端二.让多媒体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化知识，提高科学素质的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使学生获取更多的科学知识，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍然是教学的主要阵地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分组成为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率提供了重要保证它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的教学效果也成为学生学习物理知识的辅助者具体作用如下：1、弥补传统教学的不足多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。

例如，八年级上册第三章第五节《显微镜和望远镜》一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣2、.信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的知识传授，增大信息量的优化处理，减少了教师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大物理与人类的生产，生活关系非常密切，物理知识的应用非常广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理知识的具体应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的知识，提高学生自主学习能力提供了条件例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会3、多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特别是船闸，因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度更大以往教学时，教师往往是利用船闸挂图进行讲授。

由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费力，且教学效果仍不理想通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来效果会很好上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正准备通过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面逐渐升高，直到和上游的水面保持相平;上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室;关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面逐渐下降，最后和下游水面相平;下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游教师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：a、船闸是连通器吗整个船闸相当于几个连通器b、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方为什么上游和闸室的水面最终处于什么状态c、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门d、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方为什么闸室和下游的水面最终处于什么状态学生只要应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容这样使用视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示实验的整个过程可见使用视频展示台与演示实验组合教学，让每位同学都有实验的亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积极性与参与性，激发了学生学习物理的兴趣，提高了课堂效率，改善了教学效果。

三、让多媒体成为复习课的良好助手复习课内容学生大多是了解的，但需要归纳、整理使之系统化，从而形成知识网络结构按照传统的教学方式上复习课，往往是“老师讲，学生听”老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡这种单调乏味的教学模式最后往往收效不大复习课的课件的应用，既.增大了课堂容量，又提高课堂教学效益它不仅拓宽了教学的信息面，而且显示在学习过程中，由单纯的听觉或视觉获取知识，变为视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使课堂效率大幅度提高例如，章末复习时，通过知识结构展示知识点，然后讲解典型例题，再做例题这样通过丰富的教学表现力和感染力，突出了教学的重点，解决了教学的难点，收到较好的教学效果多媒体辅助教学的作用是无限的，应用范围是广泛的，开发的潜力也是无穷的，但是由于农村条件的限制，对于多媒体教学的使用也从在一些弊端：1、多媒体课件较单一，多是下载的现成课件略为修改，具有局限性2、多媒体教室的原因，上课要经常性的维持纪律3、现代学生较懒，多媒体上课学生一味只听，而不做笔记，形成短时记忆多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越凸现它的优越性了但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的辅助教学功能，还有待于继续探索、研究。

初中物理教学总结报告（二）一、提高觉悟，以思想为行动指南本学期来，我忠诚____教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作严格要求自己，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校组织的各项生活注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求二、立足本职，积极完成物理教学任务1.本学期,我担任了的是九年级（14）班和（17）班的物理教学课程为了让学生爱学乐学，教学中，我认真备课在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看由于物理题目多且变化复杂，要学生做的，我都事先经过筛选，自己做了以后才给学生讲题本年度作业较多，有作业本、中考总复习、单元测试卷等，但安排的较灵活，学生作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式同时我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。

最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础知识，还尝试将电教手段运用在教学中2.作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生教学中，我努力借鉴别人现成的学习方法（山东的），同时积极探讨其它科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等新方法的运用效果较明显，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率3.我深知学生组织的重要性本学期,我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：⑴科技作品制作比赛;⑵开辟物理科学知识探讨专栏;⑶解难题竞赛活动;⑷寻找身边科学知识的活动通过一系列，调动了学生学习的主观能动性三、一分耕耘，一分收获本学期，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好其中邱顺航同学在物理竞赛中均获同省一等奖艺无止境，学无止境，工作亦无止境二十一世纪才是人才培育的时期在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步初中物理教学总结报告（三）随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学出效果新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。

人的能力中最关键的是学习能力，学习能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种学生的实验学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下1.课前指导鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料2.分工合作实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知识面，最后达到实验的学习目标，形成小组的实验总结报告整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程3.成果展示步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。

教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定评判以“实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否”等五个方面作为标准让学生享受合作学习成功的喜悦4.反思展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面;在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学习的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质因此，我们在平时实验课中应大胆尝试初中物理教学总结报告（四）一、教学工作方面首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。

在习题讲析中，注意引导学生认真审题，挖掘隐含条件等此外，在习题的讲析中，注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习同时要求学生多看书加深对知识的理解讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测二、教学研究方面在教。