精选中职计算机说课稿3篇.docx

—精选中职计算机说课稿3篇__精选中职计算机说课稿篇1各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片 动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法首先我来说教材：内容《全国计算机等级考试一级MsOffice 教程》第五章PowerPoint中的通过使用自定义动画为幻灯片中 的各个对象设置动画效果的教学内容—是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯 片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻 灯片的基础上添加动画效果同时它也是为后面学习超级链接和 给幻灯片添加多媒体奠定基础从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学 任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在 10—15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进 入、退出、强调、路径四种类型那么，如何设置动画效果这 就是本节课的.由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动 画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动 画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了我们中职 的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成 整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱因此，下面说教学目标：我 将教学目：知识目标：1. 使用自定义动画设置动态效果2. 使用自定义动画修改动画顺序能力目标：培养学生自我表现的能力；培养学生的审美情趣。

情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题：我是如何做的呢？中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年 好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的 形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另 一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主 动性学法指导：1、 小步子、多练习2、 小组合作、探索学习教法:采用任务驱动的教学方法学生根据〃学着做〃自主学习给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论， 并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在 探究与实践中解决问题对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学 生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程 中掌握知识1、 创设情境，导入新课2、 任务驱动，层层深入3、 课堂练习，巩固创新4、 归纳总结，梳理知识5、 知识的迁移一、激发兴趣，导入新课首先让学生打开上节课美化好的《美丽的家乡》幻灯片，我 再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片问 学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈 的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的 学习做好铺垫。

2、任务驱动，层层深入任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果首先在老师 的提示下让学生根据〃学着做〃自主学习如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、 与同学交流B、 向老师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又 使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务在学生完成了上述操作后问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用吗？我 们试一试设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养 学生的探索意识揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果（天空闪烁的星星添加放大缩小、忽明忽暗的强调效果）这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学 生通过练习掌握了基本操作方法问：你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果 吗？【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学 生之间相互交流、相互学习的、意识任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果用到了更改删除重新排序按钮要求学生根据〃学着做〃自主学习对个别学生进行单独辅 导提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能 有所创新地完成任务小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的 意图。

通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班 同学一起交流设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习 的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法3、 课堂练习，巩固创新将学生分为四个小组，每组选四张幻灯片中的一个，设置感 兴趣的动画效果培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用最后 教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的 意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识4、 归纳总结，梳理知识问：今天我们主要学习了哪些知识？教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点将前面所学 的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识提醒学生要灵活、合理运用动画效果5、 知识的迁移今天我们学习了让幻灯片〃动〃起来，有兴趣的同学，可以选 一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯 片，并设置动画效果精选中职计算机说课稿篇2各位评委老师，你们好！我是来自—x职业中专计算机专业 的教师—x，今天我说课的题目是《获取屏幕图像》我将分五 个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法； 四、学法；五、教学过程分析。

教材分析（一） 教材的地位和作用《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应 用基础》（windowsxp+office—版）课本中第六章第1节这节 课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理 图像做好铺垫获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件 制作、简单图片截取等二） 教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践 的特点确定以下目标：1. 知识与技能1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象 的方法2、 能使用snagit软件获取屏幕图像3、 会进行简单的图像编辑2. 能力目标（1） 培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力2） 培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3. 情感目标1、 通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学 习、主动学习奠定基础2、 通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识（三）教学重点和难点1. 教学重点：使用snagit截取图像的方法2. 教学难点：多区域、多窗口截屏操作二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学 习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生 不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性 差异大。

本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重 实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑三、 说教法采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式，首先创设学 习请讲，让学生在情境中主动、积极地完成任务教师不断激发 学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果创设情景一一任务 驱动教学法一一分层教学一一实践操作四、 说学法课堂气氛〃活〃起来学生〃动〃起来小组之间〃比〃起来展现学生的激情与活力追踪学习法一一讨论研究法一一协作学习法五、 教学过程分析本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机、学生机、投 影仪、黑板等学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地 落实到课堂教学活动的设计中因此，在本次课的教学中，我做 了如下的教学设计：（一） 组织教学：师生问好、考勤（二） 创设情景、引入新课引入：同学们，我们刚刚进行了秋游，同学们都照了好多的 照片老师也照了一些，同学们给评价一下，看看怎么样？思考：1、 照片有什么问题呢？2、 截取屏幕图像有哪些方法？引出新知：获取屏幕图像（三） 讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点，结合学生 的实际认知水平我将本节分为三个任务来完成，并把学生按5人 一组进行分组。

1）截取部分图像任务一：通过snagit软件对给定图像进行适当的截取操作操作步骤：参照视频文件提示：截取图片的过程中应该注意，屏幕中有一个放大镜， 是帮助用户精确定位和截取的问题：当需要截取非矩形的区域时该怎么解决呢？试试看：对上图进行一个三角形的截取吧2) 抓取窗口：在snagit主界面中选择"窗口"选项，按下 快捷键或单击〃捕获〃按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口上， 围绕窗口形成一个红色边框，单击即可抓取该窗口任务二：把下图抓取下来(3) 抓取对象：在snagit主界面中选择"对象"选项，按下 快捷键或单击〃捕获〃按钮，此时移动光标到需要抓取的窗口对象 上,围绕对象形成一个红色边框，单击即可抓取一个对象，例如, 可以抓取窗口的标题栏、菜单栏等任务三：使用抓取对象抓取下图机动设计：静态的屏幕会截取，那么动态变化的能截取吗？综合实践：板报创意：在资源包任选20张图片，利用snagit截取等编 辑完成一个板报的创意四） 展示与评价评价1:各个小组推荐一名同学展示应用题目完成的结果，师生共同评价评价2：小组之间进行相互的投票，确定优秀组五） 课堂小结为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中重、难点 以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结，并鼓励学生多进行 实践操作，更多的运用多媒体技术。

六） 布置作业作业1：上查找关于西藏旅游的相关页，并将其截屏，编辑 自己的名字上传群.作业2：通过络自主学习使用snagit完成屏幕录制，并上 传至空间6.1.2获取屏幕图像一、 获取屏幕图像的方法二、 snagit软件获取屏幕图像1、 截取部分图像2、 抓取窗口3、抓取对象三、snagit软件简单编辑图片__精选中职计算机说课稿篇3位评委老师，你们好！我是来自—X职业中专计算机专业的 教师__X,今天我说课的题目是《电子表格基本操作》本节课 出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsXP+Office__版）课本中第五章第2节我将分五个阶 段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、 教学过程分析教材分析（一）教材的地位和作用Excel是办公自动化教程中的一个重要组件，是一种以〃表 格〃形式管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表 格处理软件基本操作这个知识点是为以后学习表格数据的处理 打基础，所以是学习Excel的一个重点因此，无论是从教材编 排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要二）、教学目标我根据学生的认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定 如下教学目标：1. 知识目标（1） 掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、 行或列。

2） 掌握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等3） 掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制 和移动工作表2. 能力目标（1） 培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力2） 培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力3. 情感目标（1） 培养学生认真、细致的学习态度2） 通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神, 增强学生的求知欲和对学习计算机的热情三）、教学重点和难点1. 教学重点：（1）灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。