专题：时间尺度及在复习中的实际运用 课件- 高考历史一轮复习.pptx

说时间,专题：时间尺度及在复习中的实际运用,核心素养2 时空观念（2017年课程标准P70）,第二，认识历史地图，掌握古今地名位置及区别；,第三，依时间顺序编制史事发展进程的图表（如大事年表）；,第四，划分历史阶段，总结阶段特征；,第五，梳理中外共时性大事年表，分析中外共时性问题；,第六，用时间术语、分期方式结合历史背景和历史进程影响，独立探究、论述自己对历史发展的认识第一，了解关于时空表达方式说由来,复习目标细化,说由来,由山东模考题说起如表是英国主要进出口品分类统计表（1701-1894年）阅读材料，回答问题据英BR米切尔英国历史统计资料等采用一个新的时间尺度，对这一时期的英国经济发展进行阶段划分，并说明划分依据11分）,学生问： 1、什么是时间尺度？,2、如果将表格中的时间分成如下三个阶段是不是新的时间尺度？ 1701-1754年 1774-1864年 1874-1894年,说时间,1、什么是时间？百度百科：事件过程长短和发生顺序的度量 2、时间形式：时间点：在某一位置上的点所形成的时间时间段：段上运动的点所形成的时间 时间线：在射线上运动的点所形成的时间 3、历史的时间表达方式：,研究中国历史的四把钥匙：年代、地理、职官、目录。

-邓广铭,以山东模考选择题为例：1. 唐开元二十二年(734年)颁布诏令:“货物兼通,将以利用自今以后,所有庄宅以(及)马交易,并先用绢布绫罗丝绵等,其余市价至一千以上,亦令钱物兼用违者科罪该诏令在当时3.乾隆元年修的山东通志改旧志的赋役志为田赋志,稍后修的福建续志也改户役为户口这些改动反映了清朝前期 5.1902年,清政府官员铁良检阅安徽武备练军,见其“多系举人、廪贡、秀之优秀分子”1905年12月22日大公报报道,有举人,秀才30多人“充当兵勇”由上述现象可知时间点的表达：日、月、公元纪年、民国纪年；天干地支（戊戌变法、甲午战争、辛丑条约）、帝王庙号、年号、谥号,以山东模考选择题为例： 4表1是有关太平天国时期妇女的部分史料由此可以判断太平天国 6.19世纪中期开始,求进步的中国人不断向西方学习20世纪初,梁启超、张东荪等一批知识分子却明确表达了对西方文明的极度失望这一变化主要是由于 7.20世纪20年代,在吸取屡次革命失败教训的基础上,孙中山认识到要使中国革命成功就必须唤起民众基于这一认识,他进行的努力是 13.巴黎公社期间,凡尔赛当局大肆宣称:外省农民不愿支持巴黎工人,德国人则已经混入了社员之中。

凡尔赛当局的用意是等等,时间段的表达： 古代、近代、现代、当代等长时段； 先秦、战国、隋唐、明清等、旧（新民主主义革命时期）等中时段 公元前3世纪、19世纪中期、20世纪70年代等短时段 标志性事件：太平天国时期、改革开放新时期、文艺复兴时期、工业革命时期等,说时间尺度,时间尺度如果与历史联系起来，它不仅仅是一种度量工具，也可以成为历史解释的一个因素和一种视野我们可以用它结合历史背景和历史进程，论述自己对历史发展的认识 -摘自中国社会科学俞金尧历史研究中的时间尺度,比如：1840年的解读：表面上是一个客观时间，是一种度量工具,1840年,鸦片战争,中国近代史的开端,点,短时段,中时段,长时段,近代以来,线,旧民主主义革命开端,1842,1919,1949,说时间尺度,时间（度量工具） 点、段、线,尺度(一种视野）,标志性事件,政治,经济,思想演变历程,社会转型,史观,政局、重大措施、制度发展趋势、政策、阶级、民族、外交等方面,生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考,。