湖南师大学前教育专业外语考点.docx

专业英语考点一、简答题〔一〕专业外语的特点1. 在文章构造方面，规律严谨，层次清楚，简洁长句多；2. 在用词方面，必定要用到专业术语和专业单词，以及词性变换多；3. 在语法方面，非谓语动词多，较多地使用被动语态，如动名词、分词〔现在分词和过去分词〕、不定式等〔二〕翻译的类型1. 按涉及的语言：本族语——外语；外语——本族语2. 按工作方式：口译、笔译、机器翻译3. 按翻译材料：科技类、文学作品类、政论作品类、其他应用文类4. 按具体的处理方式：全译、摘译、编译二、术语翻译(15 个英译汉，5 个汉译英〕Unit 4 Toward a learning society〔走向學習型社會〕Learning society 学习型社会 educational resource 训练资源Human resource 人力资源 technological resource 技术资源Campfire Girls 营火少女团 planning group 规划小组educational responsibility 训练责任 sex education 性训练nonformal education 非正规训练 learning resource 学习资源educational technology 训练技术 instructional task 教学任务educational environment 训练环境 subject field 学科领域curriculum planner 课程规划者 teaching principle 教学原那么formal education 正规训练 nonformal education 非正规训练informal education 非正式训练Unit 5 American educational system〔美国训练制度〕School district 学区 Elementary/secondary school 初等/中等学校Post-secondary institution 中学后训练机构 Graduation requirement 毕业要求General/practical skills course 一般/有用技能课程 career guidance 生涯指导educational channel 训练渠道 School budget 学校预算student government 学生会 Junior college 初级学院On-the-job training 在职培训 Completion certificate 结业证书junior high school 初中 Senior high school 高中Comprehensive high school 综合中学 Private/public school 私立/公立学校Self-study 自学Unit 6 Integration at the second stage of the secondary levelCase study 个案争辩 Basic knowledge 根底学问Basic skill 根本技能 Full-time educational programme 全日制训练打算Skilled worker 技术个人 Semi-skilled worker 半技术个人School-leaver 毕业生、离校生 Comprehensive school 综合学校Specialized staff 专业教师 Block release 离校学习、离岗学习Vocational qualification 职业资格 Career education 生计训练Social skills 社交技能 Life skills 生活技能School environment 学校环境 Work experience 工作阅历Actual experience 实际阅历 Work-study programme 工读打算Co-operative education programme 合作训练打算 Lower technician 初级技术个人Technical education 技术训练 Final examination 期末考试Practical experience 实践阅历 The Ministry of Education/Labor 训练部/劳动部Dual system 双元制 Sandwich programme 三明治训练打算 Vocational guidance 职业指导 Job mobility 岗位/职业流淌Cognitive/affective/psychomotor domain 认知/情感/动作技能领域Performance/behavioral objective 操作性/行为目标Educational research 训练争辩 Evaluation technique 评价技术Information service 信息效劳 Tracer system of school-leaver 毕业生追踪制度Job analyses 工作分析 Social status 社会地位Disadvantage group 弱势群体Unit 7 The preparation of teachersTeacher training 教师培训 Entrance level 入学水平College of advanced education 高等训练学院 Teachers’ college 师范学院Infant teacher 幼儿教师 Full-time course 全日制课程Part-time course 局部时间制课程 Teacher-preparation 师资培育Home science 家政学 Physical education 体育Technical college 技术学院 Government school 公立学校Post-graduate degree 硕士学位 Bachelor of Education 训练学学士Concurrent programme 双轨训练打算 Pre-service training 职前培训Student teacher 师范生Government/public/dependent school 公立学校Non-government/private/independent school 私立学校Bachelor of Arts/Science 文学士/理学士Unit 8 The Martin ReportEconomic benefits 经济效益 Technological progress 技术进步Polytechnical college 多科技术学院 Vocational course 职业课程Monotechnical institution 单一技术训练机构 Tertiary eduction 高等训练Director of education 训练局长 Principal of college 学院院长Teaching staff 教师队伍 Educational facilities 训练设施Diploma student 大专学生 University student 大学学生Senior staff 资深教师，老教师 Social sciences 社会科学Humanity sciences 人文科学 Diploma course 文凭课程〔大专课程〕Well-qualified staff 优秀教师 Academic standard 学术标准Tertiary non-university education 非大学实施的高等训练Bachelor Of Technology 技术学士 Bachelor Of Business 商学士Agricultural college 农学院 Scientific principles 科学原那么Specialist institutions 专业性训练机构 Academic stature 学术水平salary scale 工资级别 academic status 学术地位Unit 9 Concept Of The CurriculumSubject matter 学科内容 College preparatory curriculum 大学预科课程Science curriculum 理科课程 Premedical curriculum 医科大学预科课程Curriculum design 课程设计 Curriculum development 课程编制/开发Curriculum planning 课程规划 Subject curriculum 学科课程Planned curriculum 规划的课程 Experienced curriculum 阅历的课程/体验的课程Formal curriculum 正式课程 Perceived curriculum 领悟的课程Instructional strategy 教学策略 Curriculum objective 课程目标Learning situation 学习情境 Learning process 学习过程Learning outcome 学习结果 Competency-based education 力气本位训练Vocational education 职业训练 K-12 programs 幼儿园至 12 年级训练打算subject –centered curriculum 学科中心课程Learning environment 学习环境 Open curriculum 开放课程Unit 10 Teacher AppraisalAccountability model 奖惩性模式 Merit pay 奖金Local education authority〔LEA〕 地方训练当局Professional development model 专业进展模式Education innovation 训练改革 Headteacher 主任教员Pilot study 试点争辩 Appraisal cycle 评价周期Classroom observation 课堂听课 Appraisal statement 评价报告三、段落翻译Unit 4 Toward a learning society〔走向學習型社會〕将来学习社会的成功取决于学习者以及教师对训练态度的转变。

在正规的训练机构中，教师有责任去教，同时学习者有义务去学然而，在非正规训练中， 学习者要对他/她自己的学习负责，教师有义务帮助学习者学习的责任需要从教师到学习者在学习型社会中各个方面的转变Unit 5 American educational system〔美国训练制度〕供给两个参考点作为这篇争辩的序言第一点是关于美国训练系统构造的多样性，这点应当留神慎重地进展归纳，然而应当允许进展归纳其次点是关于训练专业术语，定义美国的训练以及国际性的共同的问题这个系统是地方分权制初等和中等学校，除了私立学校，都由当地选举的学校懂事会把握然而百分之八十的初等和中等学校是公共把握，百分之八十的中等训练后机构是私立把握〔尽管中等训练后机构中有三分之二注册。