小学二年级数学《四边形的认识》知识点教案及教学反思.docx

小学二年级数学《四边形的认识》知识点、教案及教学反思 长方形与正方形 学问点： 1、把握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角，长方形对边相等，正方形四条边都相等 2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特别的长方形 3、能在方格纸上画出长方形与正方形 平行四边形 学问点： 1、直观熟悉平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等 2、初步了解长方形是特别的平行四边形 【篇二】小学二年级数学《四边形的熟悉》教案 　　教学内容 本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题 教学目的 1、使学生初步熟悉四边形，了解四边形的特点，并能依据四边形的特点对四边形进展分类 2、通过学生动手操作、小组争论，培育学生独立思索、合作沟通的学习精神 3、通过主题图的教学，对学生进展喜爱运动、乐观参与体育熬炼的思想训练 教学重点 找出四边形的特点。

教学难点 依据四边形的特点对四边形进展分类 教学过程 一、主题图引入 1、同学们，你们喜爱参与体育活动吗？你喜爱什么运动？（对学生进展喜爱运动、乐观参与体育熬炼的思想训练 2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说 3、认真观看，你会发觉很多图形 学生汇报、沟通 4、提醒课题 今日我们就来学习有关“四边形”的学问——板书课题 二、探究新知 1、教学例1熟悉四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来印发，每人一份） 学生剪完后汇报，并说说理由 （2）小组争论 你发觉四边形有什么特点？ 学生汇报，教师依据答复板书： 四条直的边 四边形有 四个角 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的外表是四边形的 2、教学例2给四边形分类） （1）把你剪下的四边形进展分类学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组沟通） 学生汇报，并说理由 三、稳固应用 教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结 1、通过今日的学习，你学会了哪些学问？（学生汇报） 2、今日我们学习了四边形，把握了四边形的特点；还能依据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型 【篇三】小学二年级数学《四边形的熟悉》教学反思 　　《四边形的熟悉》是一节操作性很强的课，学生通过操作能进一步理解、稳固概念课堂中我先借助例1的找四边形活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条直直的边和四个角再让学生通过观看、把四边形进展分类，对不同的四边形各自的特性有所了解课堂上的主要做法如下： 1、关注学生的学问起点学生生活的世界和所接触的事物大都和数学中的“空间与图形”有关，生活阅历是进展学生空间观念的珍贵资源学生在生活中已经接触过许多图形，对四边形也不生疏因此，一开头我就告知学生我们今日要熟悉四边形，你脑子里有四边形的样子吗？让学生在一堆图形中的找四边形，区分为什么是或不是四边形，从而让他们加深对四边形的熟悉最终让学生找找生活中身边的四边形，既让学生感觉到数学来源于生活，又使他们对数学产生深厚兴趣和亲切感 2、?在小组合作的过程中发挥学生的集体才智小组合作的优点之一就是学生之间能相互启发，从不同的角度来解决问题。

在熟悉了四边形后，我安排的教学环节是给每个小组一-些四边形，让他们将图形分分类在这里，学生的思维被充分的绽开了，消失了很多状况：有依据角分的、有依据边分的小组合作争论中一位同学的想法，会给更多同学以后示在争论的过程中，学生还培育了说的力量和听的力量，一举多得 。