中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思.docx

中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思1、中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等 2.培育幼儿对事物探究的兴趣 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验 4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种 活动预备： 1.图片《大大小小的蛋宝宝》 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等 活动重点： 熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同 活动难点： 学会用比拟的方法区分事物之间的异同 审美元素： 通过观赏大小、颜色不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的养分 活动过程： 1.出示鸡蛋，引起幼儿兴趣 师：小朋友，你们看，教师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡) 师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。

)谁来摸一摸，有什么感觉?(滑滑的、冷冷的、硬硬的) 2.引导幼儿运用比拟的方法观看蛋 师：(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们熟悉这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比拟) 教师小结：有的蛋大，重一点;有的蛋小，轻一点有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的或带斑点的 3.引导幼儿由表及里，产生不断探究的兴趣 师：猜一猜，鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋翻开进展观看) 师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一翻开蛋) 教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清 4.出示图片《大大小小的蛋宝宝》，引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进展匹配 活动中让幼儿比拟得知，形体相对较大的鸟，它的蛋也较大，反之则小教师要重点讲解：生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比例如：扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等) 教师告知幼儿：世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋 5.了解蛋的用途 师：你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜? 教师小结：各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。

这些蛋可以有各种各样的吃法：煮、煎、炒、炖、腌，还可以做成各种各样的菜肴如：番茄蛋汤、韭菜炒蛋等它们含有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处 教学反思： 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理每个幼儿也都从不同中找到了一样，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三局部组成的在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究兴趣和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的 2、中班科学活动教案：小小记录员教案(附教学反思) 设计思路： 孩子们升入中班，自然学问越来越丰富，对自然现象的分析和讨论力越来越强对自然的景物有真诚的兴趣和剧烈的关注，并有敏感的留意力等幼儿好学好问，奇怪心强，他们对各种自然现象非常感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观看，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观看天气，并学习简洁的气象记录。

记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展记录，每一个幼儿都是自然观看者，渴望通过感官探究大千世界只有对幼儿进展科学、系统的训练和训练，幼儿的自然观看潜能才能得到安康精彩的进展培育学生对气象观测的兴趣，培育动手力量我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长协作提示孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯 活动目标： 1、初步了解昨天、今日和明天的含义，学会正确运用这些时间短语 2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间 3、学习观看记录的学问，树立初步的观看植物、照看植物的任务意识 4、了解晴天、阴天的天气特征，熟悉这两种天气的景象，进展幼儿观看力 5、熟悉晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配 活动预备： 1、教师提前叙述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的嬉戏 2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签 3、多媒体课件一套 活动重点难点： 活动重点： 辨清两种不同天气的景象，熟悉其图标。

活动难点： 图标与对应天气的匹配 活动过程： 1、结合幼儿的生活阅历，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进展交谈，运用昨天、今日和明天的时间短语并帮忙幼儿理解 昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本事?我们哪一天开展的嬉戏“荷花荷花几时开”?(昨天)什么时候我们听的故事《等明天》?(今日)我们哪一天要去郊游? 2、请幼儿谈谈自己昨天、今日都做了哪些事情?明天想做什么事情? 幼儿自由交谈请个别幼儿沟通 3、请幼儿展现气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今日天气状况 1)导入播放中心电视台天气预报图片及音乐请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片?听过这样的音乐?图片上有什么?用来表示什么?引出熟悉天气预报图标 2)熟悉两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿熟悉兴趣说出图标的样子、名称在记录天气状况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气状况的时候我叫“阴天宝宝”)嬉戏：找宝宝稳固对图标宝宝的熟悉 3)播放晴天、阴每天气的景象图片，请幼儿逐幅观看图片并说说：晴天(有太阳、云白)、阴天(没有太阳、云黑)的天气特征。

找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而熟悉晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象 4)依据天气景象选择相应的图标宝宝，稳固对晴天、阴天图标的熟悉教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝 5)送图标宝宝回家出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么?花、蜗牛是什么样子?阴天：小熊为啥慌神?松鼠为何关门?花儿怎么了?依据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家 4、嬉戏《看谁说得对》教师说一句，请幼儿添上时间的词如：教师说：“我哪一天讲了一个故事?”幼儿说：“您昨天讲了一个故事教师说：“我预备哪一天带一本图画书到幼儿园?”幼儿说：“您预备明天带一本图画本到幼儿园教师说：“我们哪一天正在幼儿园里做嬉戏?”幼儿说：“我们今日正在幼儿园里做嬉戏 5、幼儿随音乐走出教室，观看今日的天气如何 6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观看记录时间，以及轮番记录的方法 7、活动完毕后留意观看，观看和催促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识 活动反思 在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了许多有关天气现象的学问。

培育学生对气象观测的兴趣和动手力量熟悉常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简洁的气象符号表示各种天气体会坚持记录天气信息的重要性我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的想象力和制造力但教师的随机训练力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训练行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高 3、中班科学教案：大大小小的蛋宝宝 幼儿园中班科学教案：大大小小的蛋宝宝 活动目标 1、通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等 2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣 活动预备 1、ppt-各种各样的蛋 2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋 活动过程 一、熟悉各种蛋 1、出示蛋，引起幼儿兴趣 教师：你们知道这是谁的蛋吗? 你们还熟悉什么蛋? 2、ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应 3、你还知道什么动物也会生蛋? 二、引导幼儿运用比拟的方法观看蛋。

1.教师：这些蛋一样吗?有什么不同? 引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比拟 2.教师小结：有的蛋大，重量重;有的蛋小，重量轻 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的 三、由表及里观看，产生探究的兴趣 1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢? 引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋翻开观看 2.观看：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢? 每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗? (逐一翻开蛋) 3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清 四、活动完毕 教师叙述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小? 结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法 4、中班科学大大小小的蛋宝宝教案反思 活动目标： 1.通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等 2.培育幼儿对事物探究的兴趣 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验 4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备： 1.图片《大大小小的蛋宝宝》 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等 活动重点： 熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、颜色的异同 活动难点： 学会用比拟的方法区分事物之间的异同 审美元素： 通过观赏大小、颜色不同的蛋，使幼儿感受到蛋的丰富多彩，以及给人们带来的丰富的养分 活动过程： 1.出示鸡蛋，引起幼儿兴趣 师：小朋友，你们看，教师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡) 师：鸡蛋是什么外形的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色)谁来摸一摸，有什么感觉?(滑滑的、冷冷的、硬硬的) 2.引导幼儿运用比拟的方法观看蛋 师：(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们熟悉这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比拟) 教师小结：有的蛋大，重。