部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》优质课件【最新】.pptx

诺曼底号”遇难记23四年级下册平静的大海波涛汹涌的大海邮轮地中海邮轮歌诗达邮轮作者简介 维克多雨果（18021885），法国19世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚” 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界等u借助拼音认读生字词，自读课文，读通读顺，读准字音u课文讲了一个什么故事？可以分成几部分？初读课文字词学习弥漫 英伦 山脉 鱼腹 剖开窟窿 裸着 哭泣 混乱 汹涌嘶嘶 维持 秩序 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行脉弥宰泣裸卑岗遣酣械捕鱼能手维汹剖伦 腹 剖 窟 窿维混 嘶秩 卑 岗 宰 措践遣u重难点字书写指导窿ln结构：部首：书写指导：“穴”要扁，“阝”的竖长，“”捺伸展上下穴遣qin结构：部首：书写指导：“辶”平捺伸展有力；被包部分书写要正半包围辶u词语解释：【井然有序】有条理、有秩序的样子纹丝不动】形容一点儿也不动猝然而至】突然到来不可开交】形容无法摆脱或无法结束惊恐万状】因为惊慌恐惧而显现出各种情 态，形容恐惧到了极点u课文讲了一个什么故事？ 课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。

u 第一部分（15）：u 第二部分（69）：u 第三部分（1042）：u 第四部分（4346）：写“诺曼底号”在雾海中夜航写“诺曼底号”被撞，海难发生写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险写哈尔威船长以身殉职课文讲解u读课文，找出事情发生的起因、经过、结果诺曼底号”遇难记 起因： 客观原因：“大海上夜色正浓，薄雾弥漫”，导致航行视野不开阔，能见度低 主观原因：全速前进的“玛丽号” “行驶速度特别快，负载又特别大”，无法避开 经过： 人们“半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱” 哈尔威船长镇定自若地“指挥着，主宰着，领导着大家 结果： 船上六十人全部获救，只有船长“犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊u文中“玛丽号”出现时的描写有什么作用？ 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来幽灵山峰阴森森品析句子 作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大 “阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望 一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。

u这段话有着怎样的表达效果？大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影 在大雾中，灾难显得诡异这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感 火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气呛得嘶嘶地直喘粗气u碰撞发生后，船上的人们和船长各有什么表现？找出课文中的句子，读一读，和同学交流感受 震荡可怕极了一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱混乱的人群 细致描写人们的行为，表现出了他们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的对比 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去妇女先走，其他乘客跟上，船员断后必须把六十人救出去！”冷静的船长 一个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、果敢 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论 双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质讨论交流u13自然段中“但是他把自己给忘了”，船长真的把自己给忘了吗？此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。

忠于职守、舍己为人u读1630自然段的对话，说说从简短的对话中，我们可以感受到什么？哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副 从船长和机械师、大副的对话中可以看出，船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危急了而船长的头脑却异常清醒，他要了解轮船目前的情况，以便在最短的时间内做出正确的决断从中可以感受到船长临危不乱、处变不惊的品质 另外，我们从中也能看到洛克机械师、奥克勒福大副及其他船员的尽职尽责这个各司其职、同心协力的场面描写也为后文救援工作井然有序，六十个人转危为安做了铺垫u“一个伟大的灵魂”指的是什么？哈尔威船长u哈尔威船长是一个怎样的人？ 哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，关心船上每一个生命，具有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心他忠于职守，与船共存亡；他尊重他人生命，优先保护弱势群体他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄板书设计“诺曼底号”遇难记起因：雾海夜航经过：海难发生高潮：沉着指挥结果：以身殉职忠于职守舍己为人课堂小结 哈尔威船长在危急时刻完全忘记了自己，心里只有别人，这是一种无私的、高尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为他人着想的人，这样才能让我们的生活更加和谐，更加美好！溺水急救知识学习有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马有的人 纪念鲁迅有感有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高随堂练习窟 窿一、看拼音，写词语k lon zh x（ ）m mn n wi（ ）（ ）（ ）秩 序弥 漫岗 位二、品读句子，回答问题 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上 “一刹那间”写出_，“_”写人多而乱，“_”字写出了人们的慌乱这里写混乱的场面是为了衬托哈尔威船长的_时间短所有奔镇定自若的人三、课外阅读u位卑未敢忘忧国 陆游病起书怀u处其位而不履其事，则乱也 礼记表记u鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮出师表u士不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 论语十则课后作业1. 演一演：文中人物对话简洁有力，同桌合作认真朗读，体会其中的感情。

2. 写一写：哈尔威船长的精神值得我们学习，你还知道哪些英雄人物的故事？写下来和同学分享23 “诺曼底号”遇难记第1课时第2课时第1课时 大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，认识一位船长，一个英雄哈尔威船长在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精神令我们感动作者简介 雨果（18021885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物 主要作品：巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年，诗集历代传说读题质疑u读了课题，你有什么疑问？ 哈尔威船长是如何化险为夷的？ 当时的场面是什么样的？“诺曼底号”遇难记 要读懂一篇文章，除了会“质疑”，还要学会自己通过阅读来“解疑”初读课文，整体感知u同桌合作，自读课文阅读要求： 借助拼音，读通课文，边读边画出生字新词，借助工具书自学 想想课文主要讲了一件什么事弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣汹涌 维持 酣睡 机械 可卑岗位 主宰 调遣弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣汹涌 维持 酣睡 机械 可卑岗位 主宰 调遣u会认的字：字词学习mipuluxinwixibinziqinqhnmu会写的字：伦敦 剖开 窟窿 混乱嘶叫 维持 秩序 卑微岗位 主宰 调遣 践行惊慌失措 葬身鱼腹lnpuk lnhnswizhbinziqinjincuf 混秩岗窿字词学习词语中读轻声 形近字识记u识记生字：你（ ）弥（ ）甜（ ）酣（ ）棵（ ）裸（ ）你们弥漫甜美一棵树酣睡裸露维（ ）唯（ ）维持唯一宀 加一加辛宰扌山昔措冈岗 “窟窿”就是洞，所以是穴宝盖。

形象记忆u指导书写：卑遣 读课文，找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果整体感知u时间：u地点：u起因：1870年3月17日夜晚从南安普敦到根西岛的航线上雾大，全速前进的“玛丽号”撞向了“诺曼底号”的侧舷，将“诺曼底号”的船身剖开了一个大窟窿u经过：u结果：人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生船上六十人全部获救，只有船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊 了解“诺曼底号”遇难的经过后，谁能用一个简单的词语说说故事带给你怎样的感受呢？ “诺曼底号”造于1863年，是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文，找出相关语句因为当时海面上雾很大，可见度低 “大海上夜色正浓，烟雾弥漫 “雾越来越浓了 “周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨 因为当时的雾太大了，所以船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”乘客们都进入了梦乡突然一声巨响发生了什么事情？ 全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

“诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了灾难当时船上包括船长在内一共六十一人，我们知道最后除船长以外，其他人全部逃生那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什么措施呢？课堂小结第2课时谈话导入，想象画面“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到一声巨响，会怎么样？ 当“诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，他们会有怎样的表现呢？与“玛丽号”相撞品味语言，感受“英雄”u你听到了什么？仿佛看到了什么？ 听到了尖叫声、哭喊声、船上物品坠落的声音、人们奔跑的声音仿佛看到了人们惊慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，看到了人们因奔跑摔倒在了地上 课文是怎样描写这一场面的呢？请同学们读课文，找出人们逃生的相关段落人们争先恐后地逃生 震荡可怕极了一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气 如果你来读，你会怎么读？会强调哪些词语？为什么？泰坦尼克号的沉没u齐声朗读： 震荡可怕极了一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气 求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？想象交流u师生合作配乐朗读对话部分： 你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音中你们感受到这是一个怎样的船长？讨论交流临危不惧 舍己为人坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的 黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是哈尔威船长 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海 哈尔威船长的生命就这样结束了同学们，你们的脑海中呈现了怎样的画面？ 哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？u同桌自由练习说一说u全班学生交流内容小结理解句意，深化主题u学习最后两个自然段 在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，他。