2021人美版美术七年级下册第14课《如何欣赏雕塑作品》教案.pdf

20212021 人美版美术七年级下册第人美版美术七年级下册第 1414 课如何欣赏课如何欣赏雕塑作品雕塑作品wordword 教案教案教学目标：教学目标：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的观赏能力教学重点：教学重点：观赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点了解雕塑艺术进展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术特点教学难点：教学难点：如何明白得雕塑作品的造型和表意特点教具预备：教具预备：与课本图片相关资料教学过程：教学过程：一、导引：一、导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为专门酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题2、问一下同学们平常见过哪些雕塑？给他们留下如何样的印象？能看出是用什么材料做的吗？二、导入新课：二、导入新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张问美术分为哪几类？再问一下同学们明白它们之间的区别吗？由此引出雕塑念雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术三、雕塑的分类：三、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形状）：圆雕、浮雕、透雕。

圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑如 思想者、菊花仙子浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，依照凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术成效的单面雕，也有双面雕如室内的屏风3）、按功用和所放的位置：都市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等四、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，第一来自它的形体形体美是雕塑的形式美的灵魂雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展现形象的动势、情绪与生命力例如：A、罗丹的思想者罗丹是法国近代最闻名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家这尊雕塑是罗丹为 地狱之门 中央的门楣而作的雕塑的人物形状是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中眉弓突起，眼睛深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张强化了他的苦闷、深思B、摩尔的斜卧像这是19571958 年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像这是一件抽象化的雕塑，描画的是一位斜卧翘首远望的女性像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想如此的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。

C、雕塑具有体量感，它直截了当阻碍着观赏成效与主题的表达2、雕塑作品的象征性和寓意性：雕塑形象单纯，难于作复杂的描画因此作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，给予象征性和寓意性如法国马约尔的地中海他以丰满的女的体象征漂亮富饶的地中海马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿势中显露出内心的情感，形体表达内在精神3、注重作品的材质和内容的关系：材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点鳖是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美乐趣霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感4、雕塑作品与环境的和谐统一性雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，使作品作用与环境，并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观爱得华的美人鱼，是置于丹麦哥本哈根海边公园中的巨石上她倚坐在水边礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分美国的红色立方体是纽约海上保险公司大厦前的雕塑在林立的高楼大厦间，斜立的几何体和几何形楼群，形成了正与斜的对立统一关系，暗示了保险公司。

强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作五、课后小结五、课后小结。