小学一年级语文（下册）《人之初》基于标准的教学设计及课后反思.docx

小学一年级语文（下册）小学一年级语文（下册） 《《人之初人之初》》基基 于标准的教学设计及课后反思于标准的教学设计及课后反思教材来源：义务教育教科书人民教育出版社XX 年版内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题：识字课 时：两课时授课对象：一年级学生设计者：甄瑞春/郑州市第九十二中学目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁能借助汉语拼音认读生字2．学情分析虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中以唤起注意，维持学习兴趣3.教材分析1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性3. 能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语教学重点1.能正确朗读课文2.能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语，正确读写“之”等 7 个生字教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性评价任务1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“之” 、 “初”等 13 个生字；会写“之” 、 “相”等7 个生字2.通过整体读，个人读，师范读，小组读，把文章读通读顺，理解意思。

3.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文教材来源：义务教育教科书人民教育出版社XX 年版内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题：识字课 时：两课时授课对象：一年级学生设计者：甄瑞春/郑州市第九十二中学目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁能借助汉语拼音认读生字2．学情分析虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中以唤起注意，维持学习兴趣3.教材分析1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性3. 能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语教学重点1.能正确朗读课文2.能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语，正确读写“之”等 7 个生字教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性评价任务1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“之” 、 “初”等 13 个生字；会写“之” 、 “相”等7 个生字2.通过整体读，个人读，师范读，小组读，把文章读通读顺，理解意思3.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文教材来源：义务教育教科书人民教育出版社XX 年版内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题：识字课 时：两课时授课对象：一年级学生设计者：甄瑞春/郑州市第九十二中学目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁能借助汉语拼音认读生字2．学情分析虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中以唤起注意，维持学习兴趣3.教材分析1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。

教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性3. 能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语教学重点1.能正确朗读课文2.能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语，正确读写“之”等 7 个生字教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性评价任务1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“之” 、 “初”等 13 个生字；会写“之” 、 “相”等7 个生字2.通过整体读，个人读，师范读，小组读，把文章读通读顺，理解意思3.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文。