小学五年级体育站立式起跑姿势教案设计及教学反思.docx

小学五年级体育站立式起跑姿势教案小学五年级体育站立式起跑姿势教案 设计及教学反思设计及教学反思课题小学五年级站立式起跑姿势作者及工作单位舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙教材分析本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在 400 米跑时运用教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定学情分析本课设计对象为五年级学生他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量教学目标1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质。

教学重点和难点重点：听到命令前移重心快速起动；难点：重心前移并保持稳定教学过程：1、开始部分；2、准备部分；3、基本部分；4、结束部分课题小学五年级站立式起跑姿势作者及工作单位舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙教材分析本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在 400 米跑时运用教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定学情分析本课设计对象为五年级学生他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

教学目标1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质教学重点和难点重点：听到命令前移重心快速起动；难点：重心前移并保持稳定教学过程：1、开始部分；2、准备部分；3、基本部分；4、结束部分课题小学五年级站立式起跑姿势作者及工作单位舞阳县章化乡任寨希望小学 向延龙教材分析本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在 400 米跑时运用教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定学情分析本课设计对象为五年级学生他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，另外本班学生以前是兼职体育教师授课，对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。

根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量教学目标1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领；2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快；3、情感目标：培养学生在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识；进一步培养学生不怕苦、不怕累，克服困难、战胜困难的意志品质教学重点和难点重点：听到命令前移重心快速起动；难点：重心前移并保持稳定教学过程：1、开始部分；2、准备部分；3、基本部分；4、结束部分。