初中语文版七年级下册(初一下)《短文两篇》教案.pdf

初中语文版七年级下册（初一下）:短文两篇教案- 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体这种文体一般都是用韵的三、正课1朗读课文可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体读等请学生逐句翻译课文掌握重点词语3提问：山不在高 ,有仙则名水不在深,有龙则灵运用什么修辞手法？在文中起什么作用 ?讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴,以虚衬实，以山水引出陋室4提问： 斯是陋堂 ,惟吾德馨 这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？?讨论并归纳：陋室 二字题德馨 二字统领全篇，是全文的核心用惟字语气 .这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采.5提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？?讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境.6提问： 谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？讨论并归纳 :写陋室来往客人之高雅可知堂中人也是一样的高雅7提问： 可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么?讨论并归纳：写室中事可见主人高雅脱俗的情致,怡然自得的神情提问： *诸葛庐，西蜀子云亭这两句写什么 ?讨论并归纳 :运用类比 ,引古贤之名定证陋室 ,意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

提问： 孔子云 :何陋之有？ 是写什么？讨论并归纳 :语见论语子罕 : 子欲居九夷 ,或曰； 陋，如之何？子曰:君子居之，何陋之有 ? 孔子认为，九夷虽然简陋,但是有君子住在那里，就不简陋了此处引用孔子的话证陋室 说明有德者居之 ,则陋室不陋 .与前文斯是陋室 ,惟吾德馨 遥相呼应把个陋 字彻底翻了过来，达到不陋 的最完美的境界 ,这是全文的点睛之笔突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣.?四、小结本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙,久为传诵本文是作者用来自述其志的通过对居室情景的描绘 ,极力形容陋室 不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣第二课时?爱莲说（周敦颐）?一、预习朗读课文， ,看课文注释翻译课文二、导人?1.作家作品?题解说是古代一种文体，可以记事,也可以议论 ,都是为了说明一个道理三、正课?1朗读课文老师范读,学生齐读、轮读均可.读时注意节奏、重音，正确、流利、有感情2学生翻译课文，补充课文注释.?3请再次朗读课文4 提问：作者描写 *，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什么作用？?讨论并归纳：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。

作者用菊 和 牡丹来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨提问：文章用了两个独字，表现了作者什么样的生活态度讨论并归纳：两个独 字，都表现出倚世，决不随波逐流的生活态度但我 爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同6提问 :我 爱*什么呢？讨论并归纳：出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直 ,不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象.讨论并归纳：?(）从生长环境方面：写她出淤泥而不染的高洁，灌清涟而不妖的质朴；(2）从体态香气方面：写她中通外直，不蔓不枝的正直 ,写她 香.?远益清 的芳香 ;（3)从风度方面：写她亭亭净植 ,可远观而不可亵玩的清高这些描写 ,是将莲人格化了 ,是把她作为一种高贵品质的象征8提问 :文章第二段作者把菊 牡丹莲 比喻象征哪三种人？讨论并归纳:作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把*比喻象征成君子.?9提问 :作者对爱菊 爱莲 爱牡丹的态度分别是什么 ?讨论并归纳：爱不同的花象征一种不同的生活态度.菊花秋天开花 ,独抗寒霜比作不与者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少.牡丹雍容艳丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态.而对爱莲同气相求。

作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情 .四、小结这篇短文，将花的形象比拟为人的品质,以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象将记叙、抒情、议论结合起来，表达自己思想感情句式骄散交错运用，读起来控骼悦耳，顿挫有致。