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汉语工具书系列常用应用文写作分类辞典 汉语工具书系列常用应用文写作分类辞典篇一：古代汉语常用工具书 1 古代汉语常用工具书 一、释义为主 1、《尔雅》与郝懿行《尔雅义疏》（小学专书） 《尔雅》是中国古代最早的一部解释词义的书它的作者已经无从考证，前人对这个问题有很多种说法现在人们一般都认为今本《尔雅》是从春秋时期到汉代初年，经师们为解说经典，多人收集典籍的训诂注释，“递相增益”而成，非成于一时一人《尔雅》是用通行的“雅正之言”来解释典籍中的许多古语词、方言和俗语，黄侃先生认为“雅正之言”即“夏言”，是华夏民族的共同语《尔雅》是用标准语来解释方言俗语，用当代语言解释古语，用常用语言解释难僻词语《四库全书总目提要》这样概括它的特点：“大抵采诸书训诂名物之同异，以广见闻因此《尔雅》大量保存了周秦时期的词义解释 今本《尔雅》共三卷，分为19篇其中前三篇是解释普通词语的意义，《释诂》、《释言》解释的是当时觉得难以理解的古语词（包括古方言），《释训》解释《诗经》中的叠音词、其他双音词以及一些语句正如郝懿行在《尔雅义疏》中所说：“诂之为言古也，博举古人之语而以今语释之也言之为言衍也，约取常行之字而以异义释之也。

训者，道也道物之貌以告人也诂”是通古今，“言”是解异义，《释诂》是用今语解释古语，《释言》主要是解释秦汉间不同的词语，《释训》就是解说事物的容貌前三篇相当于现在的普通词典，约占全书的三分之一；后十六篇相当于现在的百科词典，按物类编排，专门解释名物术语，解释了亲属、宫室、器物、音乐、时令、天文、气象、祭祀、地理、动物、植物等等的名称，实际上是按事物的类别进行分类，而不是按意义类别进行分类 《尔雅》有重要的价值，在汉代它就和《论语》、《孟子》、《孝经》同列于学官它是唯一被列于儒家经典的小学著作虽属十三经之一，但实际上它是解读经书的工具 《尔雅》的前三篇和古代汉语的学习、研究关系非常密切它的价值就在于保存了大量的先秦词语及古义古训，全书收录了2019个词条，共4300多个词 自《尔雅》产生以后，研究《尔雅》的人很多，为其作注释的书不下五十部其中比较重要的注本有：晋代郭璞《尔雅注》、北宋邢昺《尔雅疏》，现存于《十三经注疏》中另外还有清代邵晋涵《尔雅正义》、郝懿行在《尔雅义疏》有关《尔雅》的研究资料，可以参看朱祖延主编的《尔雅诂林》湖北教育出版社，1998年） 《尔雅》收集了众多经籍中的词语，因为没有细目和检字表，如果要查检有关词语比较困难。

二十世纪三十年代燕京大学和哈佛大学合编的《〈尔雅〉引得》以及现在的《插图本〈尔雅〉音义通检》一书给检索提供了方便 关于《尔雅》，现有《尔雅诂林》，出版社，年 2、《广雅》与王念孙《广雅疏证》 《广雅》是三国时期魏国的博士张揖所著此书写作目的是以《尔雅》 2 为本，又对《尔雅》有所补充，增广《尔雅》，因此命名为《广雅》《广雅》是继《尔雅》之后词语及词义汇集最全的词书，增补了《尔雅》所没有的词语、词义它总结了秦汉至魏这期间的汉语词汇，反映了该时期汉语词汇的面貌及发展《广雅》的特点之一就是收集古训，又解释“今语”，而且《广雅》的训释大多以《说文解字》、《方言》及汉代学者的注释为根据，信而有征因此，《广雅》是仿《尔雅》所作的众多著作中影响最大、成就最高的一部书 《广雅》在释义及编排上存在一些不足之处，又因为是成于一人之手，所以书中也有未经复核而误释、不精当的地方因此《广雅》产生之后，就有人进行补正、校勘工作，其中最为精密的当数王念孙的《广雅疏证》 《广雅疏证》是研究古汉语词义的一部重要著作《广雅疏证》共十卷，最后一卷采用的是王念孙的儿子王引之的著作高邮王氏父子倾力于小学研究，在古汉语词汇研究方面开创了一条全新的途径。

段玉裁在为《广雅疏证》作的序中说：“怀祖氏能以三者（形、音、义）互求，以六者（古形、今形、古音、今音、古义、今义）互求，犹能以古音得经义，盖天下一人而已 王念孙在《广雅疏证》印行后，自己曾作《补正》一卷 现在人们公认《广雅疏证》和段玉裁的《说文解字注》两部书标志着十八世纪中国语言学的研究进入了一个新的阶段 中华书局、上海古籍出版社以及江苏古籍出版社都有《广雅疏证》的影印本刊行，江苏古籍出版社的《广雅疏证》书后附有词目索引，便于检索 3、阮元《经籍纂诂》与宗福邦《故训汇纂》 《经籍纂诂》对于阅读古书有很大的帮助王引之在《经籍纂诂序》中说：“展一韵而众字毕备，检一字而诸训皆存，寻一训而原书可识，所谓握六艺之钤键，廓九流之潭奥者矣《经籍纂诂》是学习、研究古代汉语的必备之书现行的中华书局和成都古籍书店出版的《经籍纂诂》附有《目录索引》，可以按笔画查检 一般以中华书局出的《经籍纂诂》为较好的版本 4、《辞通》 《辞通》是浙江海宁朱起凤编撰的，从1896－1930年，用了三十多年的时间1934年由开明书店印行 《辞通》专门解释古汉语中的双音节词这部辞典对于我们了解古汉语中的异体同义的词语有很大的帮助。

学者们对于《辞通》评价甚高，章太炎在序中称“海宁朱公丹九始作《辞通》以补前修之阙胡适誉之为“小学上未有之事业”（引用王国维语），钱玄同、林语堂等人为该书所作的序言都认为其体例严谨，创见颇多 《辞通》可以用音序查检，即按韵部检索也可以用笔画检字和四角号码检字结合的方法 5、《汉语大词典》 《汉语大词典》是迄今为止收录汉语词语最多的一部大型词书 二、形义兼释的 1、《说文解字》与《说文解字系传》、清代研究《说文解字》四大家著作、丁 3 福宝《说文解字诂林》 2、《玉篇》 3、《康熙字典》，清张玉书、陈廷敬等编撰共收字47035个，是清代以前收字最多的字典按214部首编排，部首的先后以笔画的多少而定同一部首的字也以笔画为序 《康熙字典》每字之下先列历代主要韵书的反切，先列《唐韵》，次列《广韵》《集韵》《韵会》《洪武正韵》反切之后再解释字义，释义时都引古书例证然后列别音、别义最后列古音 《康熙字典》自成书以来，影响重大但是它在引文以及音义方面的解释方面也存在很多错误，清王引之的《字典考证》就指出了它的2588个错误王力的《康熙字典音读订误》也指出了它的5900条音读错误 《康熙字典》正文前面有关于部首的“总目”，还有笔画“检字”。

4、《汉语大字典》，四川辞书出版社共计收列楷书单字56000左右，按200部首排列单字条目下先出字头，然后是该字的形体演变轨迹，从甲骨文、金文、战国文字、小篆、隶书到楷书，然后解说字形再注音，释义、引证 《汉语大字典》在解释意义方面比较全面，收录了经籍之中有关的所有义项，虽然在义项的分合方面有不当之处，但是对于古汉语词义资料的汇集也是很有意义的 《汉语大字典》有“部首检字表”和“笔画检字表”两种 5、《甲骨文字诂林》《古文字集释》《甲骨文编》《甲骨文集释》《古文字诂林》 6、《金文诂林》《金文编》 7、《战国文字》 三、标音兼释义 1、《广韵》 2、《佩文韵府》 3、丁福宝《正续一切经音义》 4、《经典释文》 四、探寻语源 《释名》与王先谦《释名疏证补》 《同源字典》 五、研究方言 扬雄《方言》与钱绎《方言笺疏》 六、研究虚词 1、《助字辨略》 2、王引之《经传释词》 43、《经词衍释》 4、《词诠》 5、《古书虚字集释》 6、《虚词诂林》 七、综合类 《辞源》 《辞海》 《中国人名大辞典》 《历代人物年里碑传综表》 《中国古今地名大辞典》 《两千年中西历对照表》其他： 一、丛书 1、《十三经注疏》《十三经索引》 2、《四部丛刊》（初编、续编、三编） 3、《四库全书》与《四库全书总目提要》、《四库全书总目提要补正》、《四库提要辨证》 4、阮元《清经解》（原名《皇清经解》，又名《学海堂经解》）与王先谦《清经解续编》（又名《南菁书院经解》） 二、类书 1、唐虞世南《北堂书钞》 2、唐欧阳洵《初学记》 3、唐徐坚《艺文类聚》 4、宋李昉等人《太平广记》与《太平御览》 5、清张英《渊鉴类涵》 三、学案、学术史 （一）学案 1、黄宗羲、黄百家、全祖望《宋元学案》：学术渊源/生平、著作、学术思想/佚事、后人评论 2、黄宗羲《明儒学案》 3、徐世昌《清儒学案》 （二）学术史 1、钱穆《中国近三百年学术史》 2、梁启超《中国近三百年学术史》 5 练习题 1、“抟扶摇．． 而上者九万里”，“扶摇”一词的意思是什么？ 2、《汉书卷五十七上司马相如传》：“若夫青琴、虙妃之徒，绝殊离俗，妖冶闲都，靓庄刻饰。

中“妖冶”的“冶”的意思是什么？（《故训汇纂》） 3、“原田每每”中“每每”的意思？（《十三经注疏》） 4、散与橵（《说文诂林》） 5、查“萧墙”、“望羊”（《释名疏证补》） 6、查“子曰：‘巧言令色，鲜矣仁！’”句的出处（写出书名和篇名）（《十三经索引》） 7、“林花着雨臙脂落”是杜甫那一篇诗中的句子？汉语工具书系列常用应用文写作分类辞典篇二：汉语应用文写作教程 《汉语应用文写作》课程教学方案（2008——2009学年第一学期）课程代码： 课程名称（中文）：《国际商务应用写作》 课程名称（英文）： 课程性质：■必修 □选修 □辅修 预修课程：《外经贸实物》及其相关专业课程 修读对象：国际经贸学院高职二、三年级学生任课教师：张宗原 办公地点：教学b楼404室答疑时间：周四下午、周五下午；课前、课后间歇时间 联系：67703707 教 材：《外经贸业务应用文写作》2003年修订版，赵福洲等主编，华 东理工大学出版社出版 参考书目：1、《国家行政机关公文处理办法》（国务院办公厅发布2001年1月1日起施行）、 2、徐中玉主编《应用文写作》（高等教育出版社）、 3、余国瑞等主编《实用写作》（面向21世纪课程教材、高等 教育出版社）、 4、张秉钊主编《新编应用文写作》（中山大学出版社）、 5、戴元祥编著《新编公务员公文写作与处理》（国家公务员培 训系列教材编写组）、 6、曾富蓉等主编《涉外文书规范写作》（重庆出版社）。

主要内容： 1. 应用写作的一般原理：①应用文发展的历史沿革，②应用 文的性质、特点，③应用文的语言要求，④应用文的表达 方式，⑤应用文的写作的基本条件，⑥应用文的分类 2. 公文写作：①公文的文种及其分类；公文的性质、特点， ②公文的语言要求，③公文的表达方式，④公文写作的基 本要求；⑤主要公文文种的格式要求与写作要求 3. 进出口业务信函：①性质、特点，②语言要求，③表达方 式，④写作的基本要求；⑤常用进出口业务信函的格式要 求与写作要求；⑥几种主要公文文种的格式要求与写作要 求 4. 《求职函》的写作：①要件特点与要求，②语言特点，③ 格式，④写作的具体要求 教学目标： ⒈积极贯彻我校“以学生成才为本”的教学理念，强调本课程的实际运用性、灵活性， 以及与规范化相结合的严谨学风与作风，通过写作课程，使学生获得品格上的陶冶，并将其 带入到工作岗位上去 ⒉根据高职学生的特点，一面补习写作基础知识、帮助他们提高写作技能，一面传授新 的专业应用文书的写作知识和技巧⒊达到全部学生都能较好地掌握本课程的写作技能，做到每位学生都具备“手中有笔， 心中不慌”的自信心⒋使全体学生将学到的本课程知识和技能，得以自如地施展在实际工作中。

显现上海外 贸学院-培养国际型商贸人才的“摇篮”的专业化长处 ⒌培养学生崇高的职业道德一丝 不苟的写作精神，是兢兢业业的工作态度的。