西师大三年级下第五单元教案.pdf

学习必备欢迎下载22 鲁班造伞的传说19 个生字23教学重、难点12教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片教学时间12 课时教学过程一、介绍鲁班，导入新课1班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？23二、初读课文，整体感知1234三、精读课文，质疑探究1(1)鲁班为什么想到发明伞？(2)鲁班发明伞的经过是怎样的？2理解课文内容1)学生汇报第一个问题引导学生读第2 段最后一句话， 并练习用 “既又” 的句式说话2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读3读给同桌听一听4四、拓展学习，活跃思维12学态度，保护学生的创造愿望和创造热情板书设计：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载鲁班造伞的传说夏天晒太阳雨天淋23 寓言两则教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、 “守株待兔”这两个成语的意思3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语教学难点：理解课文讲的道理教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语教学时间：两课时教学过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新课1、同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）生齐读课题2、 “水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好现在抓紧时间练习读书，师巡视指导2、生自由小声朗读课文3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶ji ”、 “嫌 xi n” ，指导书写。

4、请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？5、师评：读得太好了谁读得最好呢？生评6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决三）再读课文，质疑问难1、学生自由朗读，师巡视指导2、学生小组内讨论3、各组派代表提出不懂的问题能当场解释的字词，采取师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：（1） “水滴石穿”是什么意思？（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。

自己再读，找答案5、师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗？请见过的同学来描术一下你们现在知道 “水滴石穿” 是什么意思吗？抽生说，师补充 你能用这个成语说一句话吗？6、师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：（1）水滴和石阶谁的说法对？（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？（四）启发思考，明白寓意1 师小结：上课前老师说过了，水滴石穿是一个有趣的成语故事，除了告诉我们水滴能把石阶滴穿这个内容外，还要告诉我们一个道理，请同学们动脑筋想一想，你从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么道理？2 生自由发言，师给予肯定，表扬3 师总结：同学说得真好水滴石穿这个故事让我们明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定会成功老师希望同学们在今后的学习和生活中，要像水滴一样，朝自己的目标不停地努力进取，那么，你们一定会成功的五）拓展延伸你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句吗？（不屈不挠积少成多锲而不舍）二、学习“守株待兔”（一）引入新课1、同学们，昨天我们学习了“水滴石穿”这个成语故事，今天，我们还经学习一篇有趣的成语故事（板书课题：守株待兔）大家齐读课题2、想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小组讨论，抽生说。

3、这个故事讲的是什么内容呢？想要知道吗？请大家翻开书，借助拼音自由朗读二）初读课文，认读生字、新词1、自由读课文，要求读准字音，读通句子2、认读生字词：出示生字、词语卡片，指名认读“农夫、窜出来、撞死、树桩、拎着、喜滋滋”3、指导书写：窜、撞4、小组检查朗读情况，一人读一段，检查字音是否读准三）深读课文，体会情感1、自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？读完后，抽生讲故事大意2、再一次朗读课文，勾画出写农夫内心活动的句子3、指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样？（高兴极了）读书的时候应该有什么样的表情？（高兴）用什么样的感情和语气来计？（快乐的，喜滋滋的）4、生自由练习朗读，师巡视指导5、哪位同学愿意起来读一读？指名读，要求其余学生认真听，听完后请学生评价读得怎么样？（表情、语气、感情）6、你能读得比他还好吗？再抽生读师评：两位同学都读得很好，结合最后一句，同学能不能加上什么动作神态，绘声绘色地读这一段学生组内练习朗读7、请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态8、想一想，农夫心里还可能想些什么？先在小组内讨论，再汇报发言四）读想结合，表演课文1、自己读第三段，体会农夫感情。

精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2、你能把农夫心中的希望用自己的话说出来吗？可以加上动作说抽生说，师及时给予肯定表扬3、农夫的希望实现了吗？读最后两句话，想一想，农夫这时的心情又是什么样的？（失望）应该怎样读？试着读一读4、再读课文，想一想，读这一段时，情感有哪些变化？应该怎样读？（由充满希望到失望）学生自由练习朗读，抽生读，齐读5、读了这个故事，你想对农夫说些什么？小组讨论师小结： 同学们学得真好，老师也想对农夫说：你不应该把偶然发生的事当成必然会发生的事，不要再等了，赶快种田吧6、学了这个故事，同学们的收获真多，想不想演一演这个故事？你可以按原文来演，也可以创造性地演1）学生组合小组，排练课本剧，师巡视指导2）学生表演课本剧五）拓展延伸1、把“守株待兔“的故事讲给爸爸妈妈听2、和父母合作表演“守株待兔“。

教学设计：雨滴：水少力气小水滴石穿一滴一滴往下落一年一年：把石阶滴穿24 奴隶和狮子教学目标：1、用自己喜欢的方法认识10 个生字，并能正确书写2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能3、自主阅读，学会批读，会读书4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，激发学生爱动物、爱大自然的情感5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写教学准备：1、有关的挂图或幻灯片或光碟等2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍教学时间：1 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知道的？2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载隶，全场欢声雷动。

奴隶和狮子反映的就是古罗马发生的事情4、板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读准字音，读通句子2、认识生字：（1）学生互助互学（强调“奴隶”的声母）；（2）交流检查识字效果（重点指导“隶”、 “德”的笔顺笔画） 3、 （出示词语）这些词语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确4、多种方法调动读书，引导整体感知课文主要内容5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比较简单的语言说一说三、深入局部，品读课文1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听，交流你们的读书体会3、全班交流并说一说为什么让你感动根据学生的回答相机进入重点段的学习）4、学习第二自然段（1）出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片2）谁来读一读第二自然段？（3）从安德洛斯的行动中，你体会到什么？（板：善良、勇敢）把你的体会写在批注栏4）我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文雪儿，想想这两篇课文有什么相同的地方5、学习第五自然段（1）出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片2）能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练3）谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？（抽读，评价。

指导学生用恰当的语气，读出狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到激动的动人场面找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情4）师范读，生齐读5）师小结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯人与狮子之间（生接）情深意重板：知恩图报，情深意重让我们深情地一起读 “观众席上爆发出” 四、总结升华，拓展延伸1、一个故事总是能带给我们一些启迪今天，我们学习了奴隶和狮子，它给了我们什么样的启示呢？和同桌说一说2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？3、课后阅读老师提供的奴隶英雄板书设计：24 奴隶和狮子逃进抜刺一起生活受伤感激25 枫桥夜泊教学目标12 个生字并能正确书写精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 精品学习。