小班主题有趣的滚画教案反思.doc

小班主题有趣的滚画教案反思1、小班主题好玩的滚画教案反思 美术是艺术活动的核心，只有充分得让孩子感受美、发觉美、才能制造美小班的孩子对艳丽的东西很感兴趣，但又不能自己画一张漂亮的画，于是我们抓住幼儿感兴趣的课题生成此系列活动，让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，同时享受到胜利的欢乐 【活动目标】 1、探究并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进展滚画，体验滚画的乐趣 2、感受作品的美，体验胜利的欢乐 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法 【活动预备】 1、滚画的作品范样(裙子、汗衫、短裤、凉帽)等，幼儿操作篮子(盒子)、纸样若干 2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料 3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等 【活动过程】 (一)引起幼儿兴趣1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短裤、凉帽等)2、你觉得她们美丽吗?为什么? 3、它们这么美丽，是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)教师小结：这些美丽的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友熟悉一下，教师介绍材料。

(二)技能练习1、提问： 球娃娃们都很淘气，喜爱在篮子里(盒子)打滚，怎样让它们既滚得快乐，又不掉出来呢? 2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结 儿歌：球娃娃，圆溜溜左也滚右也滚，前也滚，后也滚;滚来滚去真快乐! 3、尝试 (1)徒手动作练习 (2)运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导 (3)蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，假如让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚，会怎样呢?个别幼儿操作，教师指导 教师小结：球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料)，从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，准时的用毛巾擦洁净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒 4、幼儿自由沟通：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子?(彩色的，有粗的，有细的)(三)幼儿滚画1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上美丽的颜色，你们情愿帮助吗? 2、你想用几种颜色滚画? 3、要求：(1)自己拿好纸样，放到盒子里2)选自己喜爱的球娃娃和颜色滚画3)留意操作卫生 4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。

(四)作品展现： 1、相互观赏作品，自由发表意见 2、共同评价，感受作品的美 【活动延长】 利用多种手段为贝贝服装公司加工更多的物品 活动反思： 活动前请孩子从家里带来自己宠爱的汽车，与教师、同伴一起玩车轮滚画”从幼儿的兴趣动身，活动中幼儿用车轮作画，观看颜色、花纹和路线等变化，通过想象，组合制造出新形象从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新颖 2、小班主题活动教案：好玩的毛毛虫教案(附教学反思) 活动背景 春天来了，小朋友们在草地上专注地观看毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官阅历，以“好玩的毛毛虫”为主题的活动油然而生在孩子们玩雪花积木时，我发觉他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比拟有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语但排序的意识他们能在嬉戏中反映出来于是，“好玩的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进展教学就产生了 活动目标 1、情感目标：通过实物观看、摆布学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探究 2、认知目标：引导幼儿按夹子的外形或颜色练习排序，并在生活四周找排序的图案。

3、力量目标：培育幼儿良好的操作习惯，进展幼儿的观看力量和思维力量 4、培育幼儿敏锐的观看力量 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验 活动预备 1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵教师穿了排序的毛衣和长裤 2、材料预备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈穿了有规章排序衣服的毛毛虫若干 3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机 4、学问阅历：玩积木的时候引导幼儿进展有规章的拼插 活动过程 1、开头局部： 师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室 2、根本局部： (1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣 这只毛毛虫真惊奇，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累毛毛虫想站起身来，可它没有脚篮子里有很多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进展一一对应，初步感知排序，教师巡回指导幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上 (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序 虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律假如还有一只脚应当是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序 虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律 (4)引导幼儿找找生活四周的排序现象 排序在我们生活四周运用许多，认真观看一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等) (5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚 毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们装扮装扮教师巡回，鼓舞幼儿相互商议争论排序的方法 (6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，稳固排序 下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫美丽吗?春姑娘也有很多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上美丽的衣服吧。

3、完毕局部： 你们把毛毛虫装扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇异，我们一起去找找春天吧师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室 活动反思 让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们特别专注，特别感兴趣，到达感知排序、学习排序的效果特别好在教师没有强调排序夹脚时，力量强的孩子就可以进展有序的排列夹子力量弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子 由于这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手力量比拟强，年龄比正常小班的孩子大半岁所以，可以依据本班孩子的进展状况，酌情处理 在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和稳固排序 3、小班美术弹珠滚画教案反思 活动目标： 1、幼儿乐于探究和发觉，情愿尝试操作活动 2、进展幼儿的手眼协调力量 3、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 5、培育幼儿的技巧和艺术气质 活动预备： 放有弹珠的碗，广告颜料,勺子 活动过程： 1.出示玻璃弹珠，让幼儿去探究如何去玩 (1)今日，教师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗?噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。

(2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩啊，教师给每个小朋友都预备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多 (3)总结你们谁能告知教师，你是怎么玩的 2.教幼儿新的玩法，弹珠滚画 小弹珠真好玩，刘教师也想出了一个新的玩法，你们看教师都预备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小朋友认真看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右滚动，上下滚动，四周八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，白色的纸变成什么了?(美丽的图画) 3.幼儿动手操作，教师指导，鼓舞幼儿大胆操作你们想玩吗?教师给你们预备了一份材料，小朋友轻轻的走到座位上，按教师刚刚的方法来玩一玩 4.评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真美丽，我们来观赏一下吧 活动反思： 对于小班的进展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手力量不太抱负，需要教师的帮忙，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动力量，得到较为相宜的训练。

本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的快乐是有的，但是要得到漂亮的涂画作品还需改良 4、小班美术车轮滚画教案反思 活动目标： 1.尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美 2.培育幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识 5.培育幼儿的技巧和艺术气质 活动重点难点： 活动重点： 用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线 活动难点： 培育幼儿的想象力，感受车轮花纹的美 活动预备： 1.阅历：区分曲线和直线事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园 2.图片山、公路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料(红、黄、蓝、)容器内放海绵以免流淌 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1.师：孩子们，今日我们班来了许多教师，我们来向教师们问声好吧! 瞧，教师手里拿的是什么玩具啊?(出示小汽车)噢!原来是小汽车大家好!我是小汽车我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!) 2.师：小汽车最喜爱旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等许多许多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

二、出示范画，讲解小汽车开到了哪里 1.出示图片(几座连绵的山) 师：小朋友们，你们看小汽车开到了哪里呢?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线 (教师一边讲，一边示范小汽车在山上开) 2.出示图片(公路背景图) 师：现在小汽车又开到了公路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线小汽车是怎么开的?哪个小朋友能帮帮教师呢? (幼儿上台示范) 3.师：教师想把小汽车开在山上的、公路上的脚印留下来小朋友们，你们有什么好的方法吗 4.师：小朋友们说的特别好，今日教师也有一个好的方法你们看教师是怎。