八年级语文上册公开课教案.doc

9、《老王》教案杨 绛科目：语文 年级：八年级 课题：《老王》 授课人：高塘乡杨新中学 李鹏莉教学目标：(一) 知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形像二)过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”三)情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体 教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善” 2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨2、让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱课时安排 1课时教学过程 一、图片导入请同学们注意观察图片中的老人（一个人力三轮车夫在擦汗），他的谋生手段是什么？（蹬三轮）他是生活在低层的劳动人民的代表，他们虽然身份卑微，但总一颗金子般闪光的心。

今天我们一起来学习杨绛女士的《老王》，走进老王！ 二、知识积累1、作者简介杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，原名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者祖籍江苏无锡，生于北京著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》2、背景介绍《老王》作于1984年这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中3、基础知识伛（yǔ） 荒僻（pì） 塌败（ tā ）取缔（ dì ） 骷髅（kū lóu ） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò ）惶恐（huáng） 三、整体感知课文快速阅读课文，谈谈对老王的印象，并思考问题：你能用两个字概括老王的一生吗？（提示：生活和为人两方面）（ 明确：苦和善） 四、认识老王1、你从文中哪些地方看出老王生活方面“苦”？生活艰苦 A.靠一辆破旧的三轮车活命。

B.文革期间载客的三轮车被取缔，他生计就更加窘迫，只能凑活着打发日子C.打了一辈子的光棍，孤苦伶仃D.眼睛不好，瞎了一只眼E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋老王是一个苦人 心境凄苦 孤独终老 单干户受恶意攻击 被人瞧不起2、这样一个生活上如此凄苦的人在为人方面我们用了“善”字形容他，文中哪些方面体现了他的“善”？老王是个善人带送冰快，车费减半 忠厚老实，不贪载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我 善良淳朴给改装三轮装护栏，为客着想 心地善良临终前一天给我送来香油、大鸡蛋 懂得感恩老王性格特征：忠厚老实 心地善良 知恩图报2、作者及其一家是怎样对待这个“苦”而“善”的“老王”的？坐他的车，照顾他的生意“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 五、 走近老王1、在老王和作者交往的过程中，有许多感人的情节，其中写得最详细、最感人又最能引起我们思考的是哪件事？明确：临终前一天给我送来香油、大鸡蛋。

指名朗读8，讨论：① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法（肖像、动作）？找出具体的语句加以体会②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为？为什么重病还坚持亲自送礼？（提示：感激“我”家平时对他的关心照顾 知恩图报）小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心但是老王又是可敬的，他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的2、心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？ 明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍3、作者一家竭力帮助老王，什么还如此愧疚？如何理解这句话？ 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍 六、把爱传递 播放身边弱者的图片并思考：老王走了，可我们身边还有许许多多的老王，我们应如何对待他们呢？讨论明确：首先是平等观念人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。

所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由我们应用平等的态度对待他们其次人道主义精神这种精神要求社会关心个人、同情个人，给予他们我们力所能及的帮助教师小结：杨绛女士身边的老王已去世多年了，但我们身边还有很多像“老王”一样的人还在艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命旅途，让世界更加温馨美好！教师寄语：1、用善良体察善良，用爱心浇灌世界 2、我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事诺贝尔和平奖获得者：特雷莎修女）七、布置作业：感悟“爱心”仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖 使心灵枯萎的人尝到情感的甜美 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的爱心是爱心是附板书设计： 老王杨绛苦而善的老王关爱同情 平等观念愧怍 人道主义精神 “幸运”而善良的我 教学反思： 这节课的不足之处主要表现为三个方面：1、对文章思想感情的归纳、概括过于仓促，未能达到一种水到渠成的效果。

学生虽能体会善良、关爱，但要将他们的体验提升为理性认识，明确什么是平等观念点困难2、这节课以传统授课方式为主，与以学生为主体的新的教学模式有所出入3、幻灯片制作不简洁，其背景颜色过于简单，播放过快之所以会出现这种情况，有以下几个方面的原因：1、课前备课时，我把大量的时间放在“备教材”、制课件上，忽略了“备学生”这一环节，对学生可能做出的反应、教师该做出怎样的处理缺乏足够的设想备教材”时又想尽量把文章的思想内涵讲深、讲透2、教师的主导性太强，未能给学生提供足够的展示能力、提高能力的空间，学生的自主学习、合作探究未能很好落实这可能也与老师的教学观念还没有根本性的改变有关——为了顺利地上一个完整的课，终究还是把课堂攥在自己手中同时，我觉得这节课在设计教学流程、品析语言的切入点这两个方面还是做得比较好的教学设计：题目：《老王》高塘乡杨新中学李鹏莉 2011/10/20。