全国普通高中信息技术优质课跨省展示研讨会听课体会.doc

1全国普通高中信息技术优质课跨省展示研讨会听课体会全国普通高中信息技术优质课跨省展示研讨会听课体会东阳中学东阳中学 余红娟余红娟2007 年全国普通高中信息技术优质课跨省展示研讨会于 11 月 2 日到 4 日在天津实验中学顺利召开来自全国各地高中信息技术教学一线的教师约 200 余人参加了会议，我们学校的楼美霞老师（参评老师）和我以及外国语学校的王燕老师也参加了此次活动本次活动共有 11 个省、市的 38 节课参加了展评，天津实验中学提供了相当优越的听课条件，4 个计算机教室，都分别进行了转播，听课教师可以在机房中听，也可以在转播室中看本着交流为主，评比为辅的原则，每个省送评的课都安排在同一机房中上，选手们都尽情发挥，每一节课都是精彩纷呈，各具风格最后有 17 节课获得了一等奖，15 节课获得了二等奖，6 节课获得了三等奖浙江省的 4 节课获得了 3 个一等奖 1 个二等奖：东阳中学楼美霞的“认识数据库”、瑞安中学边楚女的“对分查找及程序实现”、黄岩中学黄辉的“图片素材加工”获得了一等奖，诸暨中学俞燕丽的“信息资源管理及其沿革”获得了二等奖因为是 4 个教室同时上课，所以我们也只能遗憾地选择聆听其中的 10 位老师的课。

但就这么 10 节课，也已经让我充分领略了全国各地信息技术教师的迷人风采，精湛技艺，从他们身上学到了很多新的东西；同时也认识到自己的很多不足之处这次听课活动，我发现老师们身上主要存在以下一些优点值得我们学习借鉴：1、对教材进行深入细致的钻研与分析、教学基本功扎实、课堂调控能力强、充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念2、许多老师都精心准备了上课用的一些教学平台，如学习网站、BBS 交流平台、数据库应用系统、课堂评价系统等，感觉有些百花争艳的味道，也体会到上好一节信息技术课的辛苦3、老师们都极具勇敢精神，选的课都很有挑战性，很多课可能都是我们平时上公开课不愿选的课，如：信息的鉴别与评价、网页制作规划、认识数据库、对分查找算法及程序实现等4、精心设计课堂“开场白” ，创设良好情境引入课题好的情境能激发学生学习兴趣和求知欲，为学生学习做好充分的心理准备课堂导入要生动、贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想例如海南刘其政老师用体育课报数以及他自己设计过的一种变相报数方式（播放视频）引入递归算法课题，不仅引起学生的兴趣，还使复杂抽象的问题具体简单化；浙江黄岩的黄辉老师通过课间与学生拍摄千手观音造型不仅成功地导入图像素材2加工的课题，活跃了课堂气氛，同时也获得了图像处理的素材，因为素材和自己有关，学生操作时兴趣就更高涨。

5、注重奖励激励，提高学生学习积极性在教学中，各位老师都充分关注学生情感态度变化，较多地运用激励性语言如“很好”、“你真棒”“你懂得真多！”“你的想法真不错”“你真是太出乎老师意外了（楼）”等等，甚至还有几位老师通过发奖品等方式，调动学生探索知识欲望，激发学生学习情感，让每个学生体验成功给我留下印象特别深的是瑞安中学的边楚女老师，她在上《对分查找算法及程序实现》这堂课时，运用猜物品价格的学生互动游戏来导入新课，要求学生在五次内猜对，结果上讲台参加游戏的同学两次就猜对了，边楚女老师当即把竞猜物品送给这位同学，还说了一句让我印象很深的话：“张阳同学（在课间师生交流沟通时她记住了班里部分同学的名字），你真是太棒了，请允许老师陪同你回到座位上课堂气氛顿时达到高潮（经过前面游戏的铺垫）6、机智的教学处理手段因为是面向高一学生教学，11 月份是第一学期中段，而老师们选课五花八门，各本选修教材上的都有，所以很多课上都会碰到学生没有基础的情况，使得老师预设的任务无法顺利进行但经过老师们机智巧妙的教学处理，借助类比等方法，比如前面提到的边楚女老师用物品价格竞猜策略来讲解二分法、还有江苏蔡可钊老师在《计算机解决问题的过程》用大象被关进冰箱的步骤来讲解算法，即使学生没有该方面的基础，经过老师这么一讲解也能理解新的学习内容，学习任务通过难度降低或者形式调整，像一些算法程序课，学生没有学过编程，程序实现部分改为填空、选项填空或者程序修改等形式，也基本顺利完成，从而也保证了整节课的完整性。

7、广泛应用了小组合作的学习模式当然小组合作不一定每堂课都合适，但适当的应用小组合作，对于学生的主动性和合作意识的培养起到很大的作用小组合作对上课老师本身也有益处，特别是上公开课，小组合作一开展，学生在课堂上就动起来了，课堂气氛会比较活跃，小组互助也相应也减轻了老师的负担8、注重课堂评价通过以学生为主体进行练习，穿插中间的评价或最后的评价，使教师能及时的从学生那里反馈的信息中及时调节自己的上课进程及相关内容更好的落实很多老师都带来了自制的课堂评价系统，通过运用课堂评价系统更好的完成对学生活动情况的掌握在这方面，我们楼老师应该相比做得比较突出的最后，我想借李艺教授的话来总体的评价一下这次公开课的展评活动：总体上看来，各省选派的大部分代表都表现出较高的基本素质，与三年前有明显不同，人人在课堂上风度翩翩、镇定自若、游刃有余，让人大开眼界3选手们的基本素质都比较好，并不是说没有差别，差别还是有的但是，素质的差别并不是最终决出胜负的关键，决定选手名次的，是课堂教学设计的精致程度有些老师的课，很明显是集体备课的结果，甚至是多次、多层集体备课的结果，甚至有些课很明显有省教研员带头琢磨的痕迹而有些老师的课，明显是个人创作的结果，由于只是个人智慧的发挥，表现出在内容组织、教学方法设计等方面仍然不够精致。

我的想法是，当前我们的信息技术课程，正在由小到大的发展过程之中，而组织类似的公开课，其一个非常强烈的目的是引领课程发展、发现新的创造，不同老师之间的山高水低的比较倒在其次因此，精致的设计是非常需要的，现在已有的产出，是远远不够的我希望看到今后的类似活动中，看到更多优秀的设计、集结了集体智慧的设计附表：本次活动中听过的课附表：本次活动中听过的课省份省份姓名姓名课题课题奖级奖级安徽鲁先法人工智能的基本内容1 等奖海南刘其政递归算法的实现1 等奖江苏蔡可钊计算机解决问题的过程1 等奖辽宁李清华计算机病毒与防治1 等奖天津于阳挑战网络故障1 等奖浙江楼美霞认识数据库1 等奖浙江边楚女对分查找及程序实现1 等奖浙江黄辉图片素材加工1 等奖海南王锡君for…next 循环结构2 等奖天津梁音网页的规划2 等奖。