人教新课标版初中七下《狼》第二课时教案.doc

人教新课标版初中七下《狼》第二课时教案【教学目标】知识目标1．熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文2．了解蒲松龄及其《聊斋志异》3．揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨能力目标1．复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力2．学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法情感目标认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人做斗争重点难点】1．积累文言词语，体会语言的精妙，培养学生阅读文言文的能力2．故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受教学设想】1．疏通文义，但切忌烦琐的讲解，也不必字字句句求确解2．理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事之“奇”，一是作者的议论3．教学时数：2课时【教学设计】一、复习导入阅读下列一段短文，回答问题少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

　　1、解释加粗的文言词语　　（1）一狼径去（　） （2）其一犬坐于前（　）　　（3）一狼洞其中（　） （4）屠自后断其股（　）　　（5）盖以诱敌（　） （6）久之（　）　　（7）意将隧入以攻其后也（　）　　2、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（　）　　A．久之，目似瞑，意暇甚 B．又数刀毙之C．问之，鬼言：“我是鬼” D．恐其变化，唾之3、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（　）　　A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐/于前　　C．其/一犬/坐于前 D．其一犬/坐于/前　　4、这段文字主要写了_________（用四个字表示），从中可看出，屠户的性格_________，狼的本性__________从全文看，这段文字属于故事的__________5、写出两个带“狼”字的成语：__________、__________参考答案：1．（1）离开　（2）像狗一样　（3）打洞　（4）大腿　（5）表原因，“原来是”　（6）音节助词，无实义　（7）指从柴草堆中打洞　　2．A 3．B 4．屠户杀狼　勇敢警觉　狡诈阴险　高潮和结局 5．狼子野心　引狼入室 二、整体感知本文叙述一个什么故事？屠户与狼博斗，最后战胜的故事。

　2、理清故事情节全文分两部分前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端——屠夫“遇狼”第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶屠夫“惧狼”第2、3段是故事的发展第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗——屠夫“御狼”第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼——用屠夫“杀狼”第4段是高潮和结局第5段，“评狼”三、四边互动，研讨课文（一）遇狼1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? （凶狠）2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答时间：晚 地点：途中 人物：屠户 二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行（二）惧狼1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？（迁就退让）2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故可以看出狼此时的心态是怎样的？（贪婪凶狠）（三）御狼1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)奔倚其下,弛担持刀3、狼的表现呢?（耽耽相向）（四）杀狼1、请用原文回答①两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)②前狼假寐的姿势：犬坐于前③前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚④前狼假寐的目的：诱敌⑤后狼径去的目的：意将隧入以攻其后⑥此节表现了狼的什么特点?：阴险狡诈,愚蠢2、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)3、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)（五）评论1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

2 这属于什么表达方式?议论3、课文最后一段的议论中，“止增笑耳”作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在四、合作探究1、狼的狡猾和贪婪表现在哪里？“缀行甚远”，“并驱如故”、“眈眈相向”等语，刻画出狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性；用“径去”、“犬坐”、“目似瞑、意暇甚”、“洞其中”、“将隧入”等语，描绘出狼的狡猾、阴险 2、屠夫的机智和勇敢表现在哪里？用“惧”、“大窘”、“投以骨”、“复投之”等语，表现出他的恐惧、退让、存在幻想；用“顾”、“奔”、“倚”、“驰”、“持”、“暴起”、“劈”、“毙”等语，活画出他的机智、勇敢的斗争精神3、从故事中，你得到怎样的启示？启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患五、布置作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。

作业提示：1、开头可通过自然环境描写突出屠夫的紧张心理 2、“投以骨”时，屠夫的心理活动3、屠夫看到麦场时的心理4、屠夫杀狼的经过5、两狼的动作、神态描写6、结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠夫得胜 而归的喜悦心情六、板书设计七、教学反思： 针对突破重点难点，根据新课标和中考的要求和学生学情，我遵循两个原则：一、以诵读为主线贯穿本课的教学，掌握主要实词，培养学生良好的语感 二、在诵读基础上，师生共同讨论分析，重在点拨引导学生理解故事的内涵 。