三年级下语文教案古诗诵读江畔独步寻花_鄂教版.doc

三年级下语文教案古诗诵读江畔独步寻花_鄂教版教学目标：1 明白得诗句2能进入诗人描画的春色盎然的意境3有感情地朗读古诗，背诵这首诗4体会诗人热爱大自然的思想感情，感受作者愉悦的心情教学重点：能进入诗人描画的春色盎然的意境教学难点：进入诗歌所描画的蜂飞蝶舞的春天生气盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感教学过程：一、导入新课：今天我们学习一位唐朝诗人写的诗，他但是一位了不得的诗人，人称“诗圣”，写的诗被称为“诗史”这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写漂亮的春景的古诗〈江畔独步寻花〉板书课题）二、初读诗句初读，指导读正确、有节奏感1老师下面要来个四组读诗竞赛， 要求是：响亮、正确、有节奏2指名读3随机纠正字音、节奏4有哪些读不明白的地点？（江畔——江边，指锦江边畔：水边 独步——一个人散步寻花——寻访花多花好之处 黄四娘——诗人的邻居蹊——小路 压枝低——花朵专门多专门大，把花枝都压得低垂下来了流连——在某处玩得专门快乐，不肯离开，也写作“流连”戏蝶——玩耍着的蝴蝶时时舞——不停地飞舞悠闲——自由悠闲，不受拘谨娇莺——鸣声悦耳的黄莺娇：诗中形容声音轻柔恰恰啼——恰恰，象声词，形容声音和谐动听。

啼，鸣叫三 精读，入诗境，悟诗情1 诗人来到江边看到那些景物？板书：花 蝶 莺2这些景物中你最喜爱什么？能不能结合诗句， 发挥想象， 把看起来在眼前的情景用老师那个地点的句式说一说3 结合明白得词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“悠闲”“娇莺”“啼”啊，——（景物）真——啊，你看——例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢同学们的想象力真丰富， 语言真美花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？边放的音乐， 用优美的语言把学生带入意境好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就象天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，看起来一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由悠闲地唱起动听的歌美吧，这情形让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的沉醉吧！）4 指导朗读　　这是一幅朝气蓬勃的春景图，表达诗人津津有味的心情，朗读时，语调要轻快，跳跃。

　　黄四娘家/花/满蹊，千朵万朵/压/枝低　　留连戏蝶/时时/舞，悠闲娇莺/恰恰/啼四、深化，体会诗情1 读到这老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就能够看到，什么缘故要“寻”呢？是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉2让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧五，作业：背诵古诗　　1、自己读一读，试着背一背　　2、同学之间互相背一背选做 把诗歌改成小散文板书设计： 江畔独步寻花 （ 愉悦 ） 花 多 美 蝶 舞 莺 啼课后反思：。