高中数学教师工作计划2024年.docx

高中数学教师工作计划2024年高中数学教师工作计划2024年 篇1 一、夯实基础 今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下： 1、注重课本的基础作用和考试说明的导向作用 2、加强主干知识的生成，重视知识的交汇点 3、培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯 4、加强反思，完善复习方法 二、解决好课内课外关系 课内： 1)例题讲解前，留给学生思考时间讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正讲解后，对解法进行总结对题目尽量做到一题多解，一题多用一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系 2)学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因 3)每节课留10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。

课外： 除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏 三、注重师生互动 1、多让学生思考回答问题，对于有些章节知识，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路 2、让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题 3、每次考试结束后，让学生自己总结 ①试题考查了哪些知识点 ②怎样审题，怎样打开解题思路 ③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里 ④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的 四、精选习题 1、把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处 2、减少题目数量，加强质量高中数学教师工作计划2024年 篇2 一、指导思想： 新学期，我将担任高三数学、3（2）班班主任、学校通讯员等职务在这里，我将积极接受学校分配给我的各种教育教学任务，以强烈的专业精神和责任感工作遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。

热爱教育，热爱学校，兢兢业业，教书育人，注重培养学生良好的思想品德认真备课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心健康有害的思想 二、素质教育： 我重视实施素质教育，坚决把实施素质教育落到实处关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生严格要求学生，耐心教学，不得讥讽、歧视、体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展 三、教研工作： 我会积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风深入学习素质教育理论在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步 教案是教师讲课的依据它不仅陈述了教学要求和教学目标，而且明确描述了能力培养的内容、要求、目标和教学措施，既体现了课程标准的要求，又保证了“课程标准”的要求得到落实这样，素质教育就可以成为整个教育教学的一个必不可少的内容，避免盲目性和随意性，增强计划性在编写教案时，应注意教育的方法和机会，从而向学生传授知识，发展学生的思维能力，促进学生的全面发展在具体的教学过程中，教师要结合所学，让学生学习知识，吸收“营养”的其他方面，开阔视野，拓展知识面，培养实事求是、努力学习的科学态度。

四、出勤： 新学期伊始，我将以热情和激情投入工作在工作中，一定不迟到，不早退，服从领导分配，不挑三拣四，讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心作为一名教师，我必须自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，认真细致地工作，从不处理事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导交办的任务 五、教学常规： 我会从各个方面积极探索提高课堂教学效率的因素我会积极学习，阅读相关资料，重新认识教育理论，目标教学，教学方法，学习方法的指导，智力因素和非智力因素，从而提高自己用理论指导实践的能力积极实施目标教学，根据教材和学习情况确定每节课的重点和难点备课好好教，40分钟要求质量坚持周前备课，努力备课、备教材、备学生、备教具、备教法我们应该从知识和能力两个方面精心设计教学计划，积极运用v 在课堂教学中，我努力解决课堂上的问题，抓住重点，突出重点，消除疑点，强调教学方法，渗透学习方法，既教书又育人，使学生的身心全面和谐发展在课堂上，语言准确简洁，突出重点，突破难点，说话认真多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的综合能力 六、班级工作计划： 为了把这个班建设成“团结、活泼、严谨、学术”的作风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。

班级工作计划是专门制定的： 1、确立班集体的目标 阶级集体的共同目标是阶级集体的理想和方向没有共同目标，阶级集体就失去了动力所以一个好的班级要有一个集体目标，这个集体目标应该是长、中、短期目标的终点逐步实现目标的过程会产生级联激励效应，形成强大的阶级凝聚力班主任作为班级的组织者，应该根据学生的思想、学习和生活来制定班级的目标在实现班级集体目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的喜悦和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感 2、培养学生的竞争意识，有“你追我”的风格； （1）通过各种手段纠正学生的学习动机和态度，引导学生掌握科学的学习方法和良好的学习习惯 （2）指导本班学生课外阅读，组织召开阅读会，培养其良好的文化底蕴 （3）经常与各学科老师交流，了解学习情况，做好协调工作 3、面对所有学生，一定要顾全大局，两头抓，中间促； 4、关键是要特别注意班级纪律，因为纪律是成绩的保证抓纪律的关键在于教育后进生所以，转化后进生，尤其是双重差异的后进生，是极其重要的 5、鼓励学生大胆创新，勇于表达，积极参与学校活动。

对于在娱乐方面有突出表现的同学，鼓励他们在学好专业课的同时参加校内外活动，让班级氛围更加活跃 6、挖掘学生的特长，培养各方面的人才，培养学生的动手能力和说话能力，为他们早日踏上社会打下良好的基础在这方面，本学期计划举办更多的主题班会，如演讲比赛 7、培养学生良好的行为习惯，做到礼貌、文明、自律、卫生在学校尊重老师，主动打招呼；注意公共场所的班容、保持安静，遵守纪律 8、成绩好，表现好的同学，要经常鼓励，不仅要肯定成绩，还要不断督促，不断进步 9、努力做好每个学生的思想工作，让他们提高认识，不断进步 10、积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育 11、完善班委，明确教师分工，提高学生管理能力高中数学教师工作计划2024年 篇3 一、指导思想 使学生在数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力 3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 二、教学目标 1、情意目标 通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣 提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识 在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心 还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法 2、能力要求 培养学生记忆能力 通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆 通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力 培养学生的运算能力 通过概率的训练，培养学生的运算能力 加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力 通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移 利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要 三、具体目标 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断 5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观高中数学教师工作计划2024年 篇4 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力主要做了这些工作： (一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分钟要效率 1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏在知识导入时，多由实例引入。