音乐教师考试第Ⅱ卷学科专业知识.docx

二、学科专业知识（30分）（一）单项选择题（共10分，每小题1分每小题只有一个最符合 题意的答案11. 下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D）A. 以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B. 面向全体学生，注重个性发展C. 重视音乐实践，增强创造意识D. 提倡学科综合，完善评价机制12. 依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中 获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评 价，即可获得学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》 模块为 学分，其余五个模块各为 学分D）A. 6、18、1、2、1 B. 6、36、1、2、1C. 3、 36、 1、 1、 2 D. 3、 18、 1、 2、 113. 高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C）A.体验、模仿、探究、合作 B.体验、探究、合作、综合C.体验、比较、探究、合作 D.体验、比较、探究、综合14. 由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉在《音乐与其表现 的世界一一对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》 一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相 应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）A.重---轻 B.大---小 C.上行---下行 D.具体的颜色15. 下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）A.《茶花女》（威尔第） B.《纽伦堡的名歌手》C.《塞维利亚理发师》（罗西尼） D.《费加罗的婚礼》（莫扎特）16. 下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）A.《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B.《C小调练习曲》（肖 邦） C.歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威 柏）D.歌剧《费德里奥》17. 美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。

音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是 国的著名作曲家 A）A.英国 安德鲁•洛依德•韦伯 B.德国 卡尔•马利亚•冯•威柏C.美国 安德鲁•洛依德•韦伯 D.法国 卡尔•马利亚•冯•威柏18..由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌 被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰 央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”有些地 方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”B）A-山曲、飞歌、爬山调、花儿 B-山曲、爬山调、花儿、飞歌山曲、花儿、爬山调、飞歌 爬山调、花儿、山曲、飞歌19. 冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中 有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）A.黄河船夫曲、黄河怨 B.黄河颂、黄水谣C.黄河船夫曲、黄水谣 D.黄河颂、黄河怨20. 下列调式中，哪个不是以#「为主音：（D）A.以D为巧级的和声大调 B.以#为属音的和声小调C.以B为下属音的和声小调式 D.以G为商的羽调式（二）判断正误，T表示正确，F表示错误（20分，每小题1分）F 21.《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音 乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、 《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐 鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。

T 22.音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相 结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合F 23.京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献， 它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种， 鲜有不受其哺育和滋养的在2008年的北京奥运会开幕式上，其优 雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众T 24.清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一T 25.说唱音乐采用的表演方式是一人多角F 26.根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二 平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的T 27.小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第 二间T28.除#G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级 和变化音级都可能有两个等音F 29.奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐 套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣 曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、 再现部三个基本部分T 30.音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品T 31. G-B-#D-#F是增大七和弦。

F 32. “三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五 度）T 33.清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会 上演出清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与 剧情，更富于史诗性与戏剧性F 34.#F （应是F音）音在A和声大调中为巧级音T 35.在单音程中有14种自然音程T 36.目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号中音谱号为 中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长 号所用；其他C谱号一般较少应用T 37.小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度T 38. C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与#妇小调为等音调F 39.下面的连接内容对吗？巴赫（亨德尔）《夜曲》民族主义（应是现代音乐）德彪西《兰色狂想曲》浪漫主义格什温《弥赛亚》古典主义门德尔松《仲夏夜之梦》印象派莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐F 40.下面所有的连接对吗？唢呐《空山鸟语》《旱天雷》江南丝竹二胡《鹧鸪飞》《三六》苏南吹打笛子《流水》《将军令》广东音乐古琴《霸王卸甲》《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏琵琶《百鸟朝凤》《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗第II卷：非选择题（50分）四、学科专业知识（40分）（一）默唱填写题（10分，每小题1分）42. 默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首 只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。

1）《梅花三 弄》（2）《夜深沉》（3） 《牧童短笛》（0.5分） 贺绿汀（0.5分）（4） 《春节序曲》（0.5分） 李涣之（0.5分）（5） 《步步高》（0.5分） 吕文成（0.5分）（6） 《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0 . 4分）（奥）（0 . 2分）海 顿（0.4）（7） 《土耳其进行曲》（0 . 4分）（奥）（0 . 2分）莫扎特（0.4分）（8） 《土耳其进行曲》（0 . 4分）（德）（0 . 2分）贝多芬（0.4分）（9） 《军队进行曲》（0 . 4分）（奥）（0 . 2分）舒伯特（0.4分）（10） 《那不勒斯舞曲》（0.4分）（俄）（0.2分）柴可夫斯基（0.4分）（二）简答题（30分）：以下提供的仅仅是一种答题的思路， 并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交 流，以飨同行因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具 价值的答案同样会按比例给分43. （8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领 唱的《歌唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分 析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题 思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年它是中华人民共和 国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传 甚广、久唱不衰的群众歌曲1951年国庆节前，《人民日报》作为推 荐歌曲首先发表1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖它以 凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民 的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌 五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放 后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定 信心歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给0.4分歌曲分析，如果对 标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分 歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构开头是号角般的引子A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格 这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向 繁荣富强主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进， 使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音 乐显得明快之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括 采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度 模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅 婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起 来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点44. 下面有（1） （2）两道题，请任选一道题作答（8分）1） 一个学生听到法国作曲家圣•桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》 时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味 中根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音 乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行 为来引导其他学生？① （2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想 象，想象力很丰富② （2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分）（1分）引导学生从两个方面来回答一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔 和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉 感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉， 如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广 的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验， 便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。

③（2分）应提示：音乐 具有非具象性、非语义性的特点可通过问其他的学生从音乐中听出 了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲 式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的 生活经验不同同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合 情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励④（2分）最后给 出曲作者的原意，并介绍创作背景2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的 重要途径，是面向全体学生的必修课程”现在株洲地区的各所高中 学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教 师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年九、十月份就带领几个至 十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考 强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视请你 结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端 的办法弊端：①（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大 部分学生接受音乐教育的权利②（2分）没有开齐开足音乐课时， 随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必 修课程的要求，属于违法、违规行为。

因为有的学校只有一两个音乐 教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺 术专业生的训练为主，不愿意上。