班级管理的方法探索.doc

班级管理的方法探索新宁三小：邓先莲班级的管理在于班主任，班主任是学校校风、学风、教风形成的关键，同时也是提高教学质量的重要保证结合自己多年来任班主任的感受，谈谈如何更加有效的进行小学班级的管理1、 转变方式，避免学生产生抵触情绪管理班集体离不开严格管理的手段与措施由于近年来一些关于教师体罚学生的不利新闻广为传播，造成许多教师不敢严格管理学生，甚至连必须的班级整顿都不敢进行但是，国有国法，家有家规，既然身为班主任，管理是必要的，也是必须的但是对于犯错误的学生的处理方式方法上面，可以进行转变，起到最大限度改善学生不良行为，缓解学生抵触情绪的作用如在对待犯错误较轻的学生的处罚，可以是当众唱歌，讲故事等，既让学生感受到了一点压力，又不至于非常反感，从而缓解对班主任的抵触情绪对违纪情节较重的学生，我们可以采取让学生写文章的方式，让学生将犯错时的心理描写出来，或者他的一些想法和感觉描写出来，让学生在写作的同时，再次审视自己的行为，并且自己发现行为的不当之处，从而自觉加以改正2、 欲抑先扬，以退为进教育学生面对学生犯错误时，首先需要我们压住自己的火气，对学生耐心教育，而且作为学生，不论如何调皮，也还是有自身的优点的，班主任在对待犯错误的学生时，不妨先跟学生说说他的优点和长处，然后再说说他的不足，希望他能尽量改正缺点，从而让自己的优点更多。

这样能够让学生感觉到老师不是刻意针对他，而是在帮助他，从而更加容易接受，并且积极改正3、 严于律己，为学生做好榜样“言教不如身教”，班级管理的秩序应该严格执行，但是对于我们教师自身，也需要做到严于律己比如：要求学生按时进教室准备上课，迟到2秒钟都不行，许多学生为此觉得太不通情理，那么作为班主任，就要首先严格要求自己，绝对不拖延进教室的时间，也尽量做到不拖堂，不提前上课除非征得学生的同意这样学生才能心服口服，自觉遵守班级规定而且对于学生的处理，不能处理完了就算了，还需要及时进行心理疏导让学生在受罚的同时，真正了解到自身行为的不当之处4、 培养独立、高效的班干部如果一个班集体中，只有一个班主任在进行管理，那么难免有力不从心的时候，所以培养一支办事效率高，有独立见解、执行力强的学生干部队伍是非常重要的5、 与家长建立良好的互动关系学生的学习生活中，接触时间最长的就是老师和家长我们班主任除了要在学校里积极管理好学生，更需要了解学生家里的表现情况许多学生家长，由于教育经验的不足，往往不能给予孩子正确的教育，这就会造成孩子养成一些不良行为习惯所以积极与家长进行沟通，交流彼此的教育想法，不仅能够让学生得到全方位的教育，也能够通过家长们的交流，及时纠正家长的一些教育错误行为。

总之，班主任进行班级管理时，要注重学生心理指导工作学生心理认同感影响班级管理效率，如果班主任的管理方式得不到学生认可，班级管理工作会变得异常艰难班主任要激发学生主体意识和自我意识，也要让学生融入班集体中，为班集体的繁荣做贡献，使得班级管理推向高层次迈步。