东港市小学体育与健康课程标准复习题及答案.doc

东港市小学体育与健康新课程标准复习题一、填空题（20分）每空1分1、义务教育体育与健康课程遵照（健康第一）的指导思想，强调（实践性）特征，突出学生的学习（主体地位）2、体育与健康课程具有（基础性）、（实践性）、（健身性）、（综合性）等特性3、《课程标准》（2011版）在课程目标由过去的五个学习领域，改变为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方 面4、《课程标准》中，提出体育与健康学习的评价内容包括（体能）、（知识与技能）、（态度与参与）和情感与合作四个方面5、学习目标是由水平目标、（学年目标）、（学期目标）、（单元目标）、课时目标组成的完整体系6、体育与健康课程标准倡导体育与健康学习评价以（多元的内容）、（多样的方法）、（多元的评价标准）和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系二、选择题 （10分）每题2分1、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、在课程目标中，身体健康的目标是（A.B.C.D）A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力3、对水平一的学生应主要采用（A ）评价。

A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合4、A、编写体育与健康教科书应注意哪些方面？ （A.B.C.D）.教育性B、科学性C、实用性和可读性D、发展性和差异性5、、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三级？（A.B.D）A、国家B、省市C、地方D、学校 三、判断题 （10分）每题2分 1、教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步 骤地促进学习目标的达成J）2、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学 生不同体育与健康学习评价内容的权重分配X）3、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段J ）4、“以学生发展为中心”意思就是体育课堂上一切围绕学生转，学生想干什么就干什么X）5、评价学生安全运动的能力是指在体育活动和比赛中注意安全以及帮助他人安全运动的行为表现"）四、简答题（30分）每题6分 1、体育与健康课程性质是什么?答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为 主要R的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德 智体美全面发展人才不可缺少的重要途径它是对原有的体育课程进行深化改 革，突出健康目标的一门课程。

2、 心理健康与社会适应的目标是什么？答:（1）.培养坚强的意志品质；（2） .学会调控情绪的方法；（3）.形成合作意 识与能力；（4）.具有良好的体育道德3、 水平二阶段运动参与学习目标对于学生成长有哪些作用？答：达到该目标时，学生将能够：乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛如 愉快地参加新的情景类、角色扮演类、竞赛类等体育游戏和体育活动4、 选择和设计教学内容建议要做好哪儿方面？答:（1）体现“目标引领内容”的思想2）符合学生身心发展特点3）充分 考虑学生的运动兴趣与需求4）适合教学实际条件5）重视健康教育5、 如何保证体育设施和器材资源的开发与利用？答:（1）开发与利用校内外的场地和设施资源2）发挥体育器材的多种功能3）妥善保管场地、设施和器材五、论述题（10分）1、体育与健康课程设计思路的依据什么？（一） 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容；（二） 根据学生的身心发展特征划分学习水平；（三） 根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；（四） 根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；（五） 根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系六、案例分析题（20分）1、根据新课程标准理念，结合教学实际，设计一篇发展学生自主、合作、探究 学习能力的教学案例，并加以分析说明。

答：（1）案例（小学二年级 立定跳远）师：同学们好，今天呢,我们上课要进行的内容是小青蛙跳，有的同学会问了, 我们体育课还要学习这些东西吗?这些东西我们都会啊呵呵，同学们我们今天学 的东西就是这么简单，只要今天你把这些东西掌握好了，咱们的课上内容就完成 了.师：首先呢,我们要进行的是小青蛙跳，同学们是不是都学过小青蛙找家（语 文）这节课啊？同学们都见过小蝌蚪吗?我给你们形容一下:左三圈，右三圈，脖子 扭扭，尾巳扭扭，我是快乐的小蝌蚪，好，现在这个排球场地就是一个池塘，你们就 是那快乐的小蝌蚪，看到那些小垫子了吗？ ？那就是池塘大大的荷叶来,游游, 扭扭，穿过这些荷叶，活动活动吧.师:小蝌蚪慢慢的长大了，变成了小青蛙，来，大家跳跳.好了，都跳到我这来,我告诉你们的家在哪里，看见那大大的荷叶了哈，小青娃要依次跳过每个荷叶, 领了.最后就是你们的家了.到家后你们站在圆上,一会青蛙妈妈就要给你们传授本游戏：《小青蛙找妈妈》师:好了，小青蛙们都到家了，没有一个掉队，现在妈妈开始提问，小青蛙怎 样跳才能比别的小青蛙跳的更远，你是怎么跳的啊，出来示范一下.来,看看谁跳 的远.学生练习：师:大家跳的都不错，但是，大家看看1.小青蛙有单脚跳的吗？ 2.小青蛙有跳 了一下坐在地下的吗？（手不能触地）跃起后应该展鹘，身体完全伸展开.轻巧落 地.学生练习：师:现在看见你门脚下圆圈外是不是还有一条线啊，那中间就是条小河，小青 蛙要跳过小河，看看谁的本领强，你们之间距离是相等的，你们可以比一比谁跳 的远，谁是一只厉害的小青蛙。

游戏：《比比谁跳得远》 师：同学们，通过今天的对小青蛙跳的学习，你们学到了什么？指名回答：（2）分析：本案例以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中"为教学目 标强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力 以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在 课堂中对学生进行思想教育本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用让学生在玩 的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。