（部编版）人教版一年级语文上册《识字： 大小多少》名师教学设计.docx

7画大小多少课题画大小多少课型识字课文授课时间2课时 教学目标1.会认“多、少”等12个字会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁学会竖折折钩1种笔画2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系背诵课文3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语教学重点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字教学难点难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩第一课时教学目标1. 会认“多、少”等12个字会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁学会竖折折钩1种笔画2.正确、流利地朗读课文教具准备课件、生字卡片教学设计设计意图导入（  ）分钟一、举例导入，揭示课题　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小比一比男生和女生的数量　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的这就是今天我们要学习的《大小多少》4.教师板书课题，学生齐读两遍设计意图：用实物演示，通过比较，自然而然导入课题新课教学（   ）分钟二、借助拼音，初读儿歌1.（课件出示2—5）出示儿歌，自由朗读。

要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听3.出示生字词，读准字音课件出示6）duō shǎo huánɡ niú zhī māo zhī yā多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo biān niǎo xiǎo 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 （1）指名读，评议、正音引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读4.指名读古诗，评议、正音5.识记生字你有哪些办法识记以上生字？图文对照学习象形字“牛”熟字加偏旁如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃” 偏旁归类如，“杏、桃” 事物归类如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”如，“多—少”一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记词语举例：多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子学习新偏旁“犭”和“鸟”旁。

猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反义词）（课件出示7）出示大一小 多一少 三、指导书写，掌握字形1．过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整2．复习田字格的位置名称齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间3．学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导4．（课件出示8）出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟1)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空②书写“少”的笔顺③示范书写，讲清楚每一笔的位置少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字④提醒学生书写的姿势要端正⑤教师巡视，对个别学生予以指导2)小：复习笔画“竖钩”“点”竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低3)牛、果：竖在竖中线上牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。

果：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些  【设计意图：利用多种方法，多元识字，鼓励学生自主识字，是部编版教材的教学要点设计意图：教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低写字的难度课堂作业新设计一、看图选出字的反义词①外 ②小 ③下大——（ ） 上——（ ） 里——（ ）二、看拼音写汉字shǎo xiǎo niǎo niú ɡuǒ多（ ）（ ） 黄（ ）水（ ） 三、选一选，填空　只 头 个 堆  颗 群 一（  ）牛   一（  ）鸭子   一（  ）猫  一（  ）枣  一（  ）杏子   一（  ）桃【答案】一、②③①二、少 小鸟 牛 果三、头 群 只 颗 堆 个第二课时 教学目标1.了解“大小”“多少”的对比关系。

背诵课文2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语教具准备课件、图片教学设计设计意图导入（  ）分钟一、创设情境，复习导入1．（课件出示10）(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等) 【设计意图：设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫新课教学（   ）分钟二、理解内容，学习反义词　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小 多——少）　　2.比大小　　（1）学习第1、3小节　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节课件出示11）（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。

　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流　　3.比多少　　（1）学习第2、4小节　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节课件出示12—13）（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少4）（板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——少）（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流　　4.认识反义词课件出示14）出示“大——小”“多——少”，认识反义词引导学生联系生活实际说一说反义词如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰师：我们做个“说反义词”的游戏吧！师：我说大　生：我说小师：我说多　生：我说少师：我说上　生：我说下师：我说里　生：我说外设计意图：在对比中领会诗句的意思，从而体会诗句描写的奇怪现象，原来诗句说的是“画”。

组织表演等活动，理解反义词的意思并巩固识字课堂作业新设计一、读一读，把意思相反的词用“○”圈起来一个大，一个小，一只老虎一只猫一个多，一个少，一群大雁一只鸟数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢二、按要求填一填1.“小”字的笔顺是 ，共（   ）画，第3画是（    ）2.“少”字的笔顺是 ，共（   ）画，第1画是（    ）3.“牛”字笔顺是： ，共（   ）画，第3画是（    ）4.“果”字的笔顺是： ，共（   ）画，第5画是（    ）5.“鸟”字的笔顺是： ，共（   ）画，第4画是（    ）三、写出带有下列偏旁的字犭（ ）（ ）（ ）鸟（ ）（ ）（ ）参考答案：一、大一小 多一少 二、1. 3 丶2. 4 丨 3. 4 一 4. 8一 5. 5 ㇉㇉㇉㇉㇉三、猫 狗 狼 鸭 鸡 鹅 教学反思成功之处：1.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。

对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快2.形象记忆，分类书写一年级学生第一次接触田字格，学写汉字在写字教学时，我着力做到仔细观察，分类示范指导，动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写，让他们从第一课开始写好字，并爱上写字不足之处：一年级的孩子读儿歌，有拖音现象，停顿也不够准确，需进行细心指导；初次写字速度较慢，不能着急，否则会打击了孩子学习汉字的积极性板书内容大小多少大一小 多一少上一下 里一外备课素材【教材分析】这首儿歌由4小节组成每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示与文章相关的资料介绍】1.《量词歌》量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差， 小朋友，试一试，换换就要闹笑话2.反义词儿歌反义词儿歌上。