（部编版）人教版一年级语文上册《aieiui》名师教学设计.doc

9 ai ei ui教学目标　　1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形　　2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则能在四线格中正确书写音节词“pái duì”　　3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》　　4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字教学重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读教学难点：了解复韵母的标调规则教学建议一、复韵母教学　　1.读准音　　情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围”等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui图中还有很多细节可以提示本课复韵母的读音，如，图中有3个女“孩”、3个男“孩”，他们都是“黑”色的头发，有的“背”着书包，有的穿着“灰”色的衣服，图中小男孩的“腿”伸得直直的在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节　　复韵母的发音是本课教学的难点除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活发好这些音。

如，借助语气词“唉”发ɑi的音，模仿和别人打招呼发出的“欸”音练习ei的发音，借助“挥手”的“挥”的发音练习“ui”的音教师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模仿跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母　　巩固练习时，教师可以出示ɑ ɑi、e ei、u ui3组字母，让学生对比着读，在比较中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母快速地滑向后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变　　2.识记形　　本课是学生第一次接触复韵母教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母　　可以通过比较ɑ ɑi、e ei、u ui这3组韵母来进行复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母　　3.四声练习　　ɑi、ei、ui四声的教学要尽可能联系学生平时熟悉的事物，编一些儿歌或朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握韵母的发音　　教学时可以出示带调的复韵母卡片，同时辅助一些表示“唉、挨、矮、爱”等意思的情境图，先让学生自己试着读复韵母的四声，然后采用开小火车读、小老师带读、男女生赛读等多种形式来巩固带调复韵母的读音引导学生边做动作边读，鼓励学生自编顺口溜反复练习。

　　教学时还要引导学生观察复韵母的调号位置，了解标调规则可以出示带有声调的复韵母卡片，让学生自己发现标调的规律，然后利用故事引出标调规则：ɑi的声调标在ɑ上，ei的声调标在e上，ui的声调标在i上，i上的点去掉为了便于学生记住规则，通过朗读复韵母标调儿歌进行巩固需要注意的是，标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节二、拼读教学　　拼读声母和复韵母组成的音节，可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试为了避免拼读不到位，可以让学生圈出带调的复韵母，先把复韵母读准，然后再把声母和复韵母放在一起拼读提醒学生不能把复韵母拆开拼读　　在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来如，拼读tái、kāi、péi、fēi、gěi、wéi、chuī等音节，可以结合相应的动作展开教学，拼读lèi、hēi、tuǐ、duī、zuǐ等音节，可以借助实物或图片展开教学有的音节可以直接在上面的情境图中找到相应的事物，如bēi、shuǐ，教学时可以充分利用这些已有的资源此外，学生每拼出一个音节，都可以让他们说一说、用一用，如，学生拼出gāigāi，教师可以追问：这是什么gāi？学生回答：“该睡觉”的“gāi”，“不应该打人”的“gāi”。

三、词语和儿歌教学　　1.词语　　"妹妹、奶奶"两个词语中都包含本课新学的音节教师要引导学生进行自主拼读，可以先看图再借助拼音读词语，也可以先拼读音节再看图印证，借助图了解人物关系引导学生借助学过的"爸爸、妈妈"等词语，读好"妹妹、奶奶"两个词语中的轻声　　2.儿歌　　儿歌描摹了一只外形可爱的小白兔教师要充分发挥学生的自主性，除了拼读标红的、本课新学的音节，还可以让学生自行圈画，发现隐藏在儿歌中的已经学过的音节引导学生自圈自读、比赛读、表演读，巩固拼读音节的方法　　这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，最后一行"一动一动总在笑"则是前四后三的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用四、识字教学　　妹　教学时除了利用课文插图，还可以结合学生的家庭生活练习说话，如"我的妹妹""邻居家的小妹妹""姨妈家的小表妹"　　奶　结合家庭生活，引导学生简单说说自己的奶奶是谁还可以在不同的词语中体会"奶"的用法，如"牛奶、酸奶、喝奶、奶油"　　白　教学时除了利用课文插图中的小白兔，还可结合学生的生活经验，让学生说说生活中有哪些白色的事物　　皮　可以让学生摸摸自己身上的皮肤，并引导学生拓展和"皮"有关的词语，如"皮衣、皮鞋、皮带、皮球、树皮"。

五、书写指导　　本课是初次要求学生在四线格中写音节词，教学中，教师要做好示范，提醒学生：这些复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体还要提醒学生：书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调；不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成书写的好习惯俗话说，兴趣是最好的老师学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力虽然学习的道路是艰辛的， 但前途是光明的，结果令人期待的现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人只要坚持学习，成功必将属于你我我们也必将成为人生的赢家愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩携手同行，加油！。