小班音乐房子教案反思.docx

小班音乐房子教案反思 小班音乐房子教案反思是突出优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所帮忙 1.小班音乐房子教案反思 　设计意图： 　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲 　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段 　活动目的： 　1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符 　2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态 　3.让幼儿初步学习创编歌曲 　4.有感情地学唱歌曲 　5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣 　活动筹备： 　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 　2.幼儿会按节奏朗诵歌词 　活动过程： 　1.幼儿以律动《小狗》入场 　2.练声《大公鸡》 　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

　3.复习歌曲与律动： 　(1)歌曲《不再困难妈妈》 　(2)歌表演《洗手帕》 　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》 　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》 　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》 　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作 　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调 　(4)幼儿逐步熟识曲调后，大声演唱 　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》 　5.幼儿学习创编歌曲 　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编 　(2)师示范，幼儿学习创编 　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动 　教学反思： 　幼儿的爱好突出浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 2.小班音乐活动小音符的房子教案反思 　设计意图： 　五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确熟悉五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做筹备假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心进展需要，变成学问的灌输所以，我结合幼儿的生活阅历，经过给音符宝宝起房子的嬉戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的熟悉。

　活动目标： 　1.经过嬉戏让幼儿熟悉五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称 　2.让幼儿自由在五线谱上建构 的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置 　3.培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好 　4.让幼儿体验相互帮忙，共同合作的乐趣，培育幼儿充塞的自信念和胜利感 　5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 　活动筹备： 　1.音符头饰 　2.五线谱图示 　3.制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周 　活动过程： 　1.合作嬉戏：与幼儿一齐建构小音符的房子 　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀? 　幼儿争论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对比图示开头与大音符宝宝一齐拉线建构，要求幼儿合作完成 　2.熟悉“五线谱” 　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”我们知道了这些学问以后，住到里面就不会乱了 　3.嬉戏：住房子 　幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的熟悉。

　音符妈妈：音符宝宝必定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间 　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间 　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置 　音符妈妈：小音符的房子真好玩，到下次，我们还可以邀请不同的伴侣来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁? 　活动反思： 　此活动老师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理学问设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，老师在活动开头时以嬉戏来吸引幼儿，调动他们的心情，老师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感沟通，使得活动顺当的过度到其次环节 　其次环节是活动的难点，是学问的学习，让幼儿正确熟悉“五线谱”，老师在活动中把握了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采纳三步教学法可是幼儿在这一环节里留意力有所阔别，老师的语言应当紧凑，更好得转移幼儿的留意到五线谱上来 　第三环节是让幼儿在嬉戏中巩固对五线谱的熟悉，是整个活动的高潮，也是培育幼儿大带小的合作品质，老师应当采纳多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采纳嬉戏的形式，更好的体现老师是幼儿的合，引导者，支持者的教育理念。

3.小班音乐房子教案反思 　活动目标： 　1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓 　2.体验美术活动的乐趣 　3.增进参加环境布置的爱好和本领，体验胜利的欢乐 　4.感受作品的美感 　活动过程： 　一、图片导入，激发孩子学习的爱好 　师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢? 　师总结：这些房子的外形、颜色都是不一样的有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶这些房子的颜色也很娇娆，有红的，有黄色的 　二、老师示范画 　1.老师出示示范画 　师：看，丁老师今日也带来了一座好看的房子珍宝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢? 　师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的 　2.老师示范画三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好伴侣哦!) 　三、幼儿操作，老师巡回指导 　四、赏识幼儿作品 　活动反思： 　三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊但是小班孩子的小肌肉还没有进展的很好，所以直线还不能画的很直。

特殊是房子的身体，都是下面很大的所以在绘画直线上还需要加强练习总体来说，孩子们画的房子都有必定的模样所在了 4.小班主题小狗乖乖小班教案反思 　设计意图： 　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲 　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段 　活动目的： 　1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符 　2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态 　3.让幼儿初步学习创编歌曲 　4.有感情地学唱歌曲 　5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣 　活动筹备： 　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 　2.幼儿会按节奏朗诵歌词 　活动过程： 　1.幼儿以律动《小狗》入场 　2.练声《大公鸡》 　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

　3.复习歌曲与律动： 　(1)歌曲《不再困难妈妈》 　(2)歌表演《洗手帕》 　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》 　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》 　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》 　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作 　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调 　(4)幼儿逐步熟识曲调后，大声演唱 　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》 　5.幼儿学习创编歌曲 　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编 　(2)师示范，幼儿学习创编 　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动 　教学反思： 　幼儿的爱好突出浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好 5.小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案反思 　活动目标 　1、会用活泼欢快的心情，有表情地演唱 　2、在唱歌活动中体验节日的圆满和欢乐感 　3、精炼了解节日的来历，知道其全称、日期和意义 　4、体验节日的欢乐氛围 　活动筹备 　1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。

　2、配套磁带或CD 　活动过程 　1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室 　2、感受理解新歌 　(1)提问：六一儿童节小伴侣最笃爱干什么?沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词 　(2)老师完好地演唱歌曲，幼儿赏识并感受歌曲活泼欢快的心情 　3、学唱歌曲 　(1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配 　(2)放慢速度，轻声学唱 　(3)练习 　4、有表情地唱歌 　(1)体验节日将到的欢乐心情，探究如何表现歌曲 　(2)供应道具，表现歌曲的活泼欢快心情 　教学反思： 　六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、圆满的，这种圆满是和孩子们一齐参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的圆满，这种圆满是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念活动让每一个孩子充塞展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的机会去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台! 10 / 10。