高中化学《丁达尔效应》教案范文.docx

高中化学《丁达尔效应》教案范文高中化学《丁达尔效应》教案范文　　各位考官:大家好，我是高中化学组的***号考生，我试讲的题目是《丁达尔效应》，下面开始我的试讲　　一、新课导入　　师:同学们，上节课我们学习了分散系和它的几种分类，谁能回忆一下上节课的内容? 你来说下！　　师:回答得特别好，这位同学把上节课学习的内容总结了三点，下面老师做下总结补充:　　〔1〕一种或几种物质分散在另一种介质中所形成的体系称为分散系前者属于被分散的物质，称为分散质后者起容纳分散质的作用，称作分散剂　　〔2〕根据分散质或分散剂所处的状态，气态、液态、固态，它们之间有九种组合方式当分散剂是水或其他液体时，假如根据分散质粒子的大小来分类，可以把分散系分为溶液、胶体和浊液　　〔3〕溶质粒子直径比较:溶液小于 1 nm；胶体 1~100 nm；浊液大于 100 nm　　师:今日我们就一起来看一下区分溶液、浊液的胶体的一个非常性质丁达尔效应　　二、新课讲授　　师:同学们请看，桌子上有三个小烧杯，分别装有 25 毫升的蒸馏水、硫酸铜溶液和泥水，现在老师将蒸馏水加热至沸腾，向沸腾的水中滴加 5~6 滴三氯化铁饱和溶液好，我们继续煮沸，溶液变成红褐色了，停止加热。

　　师:同学们，这个时候烧杯里生成了什么呢? 对，这个时候已经生成了氢氧化铁胶体，我们将三个烧杯放在暗处好了，下一步试验我需要台下一位同学和我一起完成，好，你表现最积极，你上来吧！ 老师会分别用激光笔照耀三种液体，这位同学在与光束垂直的方向观测有什么试验现象，一会儿由这位同学告知我们答案　　师:好了，试验结束了，这位同学，你来跟同学们说下你看到的现象吧　　师:感谢这位同学，请坐，这位同学说，当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观测到胶体里涌现的一条光亮的"通路"，这种现象就叫丁达尔效应，它是区分胶体和溶液的一种常用物理方法　　三、联系生活，加深印象　　师:丁达尔效应作为自然界中一种奇异的现象，大家回想一下，自己见过吗? 下面我们一起来看一组图片，看看生活中的丁达尔效应　　师:好了，同学们，观看过图片，是不是觉得，自己对丁达尔效应的认识又加深了一步呢?　　四、课堂小结　　师:同学们，你们这堂课都有什么收获呢?　　师:嗯，特别好，今日我们观测、定义并说明了胶体的丁达尔效应，还列举了一些生活中的丁达尔效应，期望大家可以形成一个总体上的认识其实胶体的世界远不止这些，更美好的还有它的电泳与聚沉，期望同学们可以通过查阅资料进一步学习。

　　师:今日的课就上到这里，下课，同学们再见！　　我的试讲到此结束，感谢各位考官的倾听第 3 页 共 3 页。