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英语教学中的宽容 “英语教师可以宽容学生的错误，不可以宽容自己的错误这句话使我深思自己的学科素养亟待提高舒教授讲座的主题是：“初中英语教学方法与技巧”三个小时没有休息的讲座，我们听地津津有味，又给我的教学增加了营养：一、通力协组，创设合理的育人环境1、建立各具学科特色的育人氛围众所周知，高分低能的内地学生不能香港大学的生活，被迫退学，这样的故事为我们的教学留下深深思考西方国家及广东的教室设置的名称是“course room,” 而不是“classroom”，原因是在每个教室中都有浓厚的育人氛围如：在化学教室中，有世界、国内和学生身边的在化学方面有成就的人的事迹，创设了特定的化学学习氛围，各个学科都是如此这样的育人环境值得我们学习，在英语教学中也应该创设这样的激励氛围2、培养跨学科的创新学生 新课改要求培养具备综合技能的跨学科人才，大学中要求外语系学生到文学系听课自然有它的道理做为英语教师，不是知识的传输器，更应该了解各方面知识，扩大自己的人文素养，在多元智能的社会里也应向学生学习，达到师生相长3、教学不应该像“盲人摸象”各自独干 所有学科都不能单干，因为这样的教师就像“盲人摸象”，不能使学生全面发展，因此，在教学中要互相兼顾。

二、英语教师亟待提高的素养1、英语教师要建立英语教育理念，树立科学的教育观信念制约着教师行为，教师应把学生当做教学的伙伴自己对语言的理解决定你的教学态度，语言不是平面，而是立体的2、英语教师应具备扎实的英语语言面貌英语教师除了要具备自己的本体知识，更应该在异国教英语的环境中，做好英语的使用者英语教师必须用英语组织教学，给学生创设机会，让学生用英语学习和获取知识英语教师还应加强语音、语调等语言面貌的学习和训练，自己不要做一名”grammar teacher”在英语课堂上可以宽容学生的错误，是为了让学生更好的张口说英语，但绝不可以宽容自己的错误，因为我们影响的是一批批学生不能放弃自己用英语教英语的要求，老师应该对自己苛刻一些，对学生宽容一些3、健康的个性心理 英语教师应该是一个教育的有心人，不断研究和学习，要善于合作、交流的工作风格，良好的心理承受能力和宽容、谦逊的品质三、英语教学技巧1、灵活使用教材老师们可以有选择的使用教材，教师配套的“teachers”这本书也挺好，如果它适应你的学生，你就好好用2、激发动机的教学策略大量填鸭式的教学剥夺了学生思维的过程，学生没有时间和空间去处理自己在学习中的问题，教师不要把学生的时间占满。

同时还要用积极归因法分析学生的问题，因材施教，激发学生的学习动机3、问题设置要有弹性 在ＰＰＴ上呈现问题时，要有信息差，在屏幕上呈现＂ｂｉｒｈｔｈ　ｐｌａｃｅ＂　嘴里问学生＂ｗｈｅｒｅ　ｗｅｒｅ　ｙｏｕ　ｂｏｒｎ？＂，学生既可以练听力，又经过大脑思考练习了口语，两种技能都得到了训练４、语音、语调在语境中教学生在学习语调时，枯燥无味，教师应该引导学生在语境中学习语调另外在练习语调时，相同信息往往在句子开头，可以引导学生从后向前读，后边的信息更为重要听力不好是学生的语音问题，错误的语调会阻碍学生理解是个重要因素由此可见，英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌，依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。