亲情类文章写作.ppt

整合教材话复习,初中语文教材“亲情”类课文整合及写作指导 太和县北城中心学校 许成忠,,,,一、初中语文教材中表现亲情的课文： 1散步（七年级上册第一课） 2秋天的怀念（七年级上册第二课） 3金色花 （七年级上册第四课） 4荷叶母亲 （七年级上册第四课） 5爸爸的花儿落了（七年级下册第二课） 6背影（八年级上册第七课） 7我的母亲（八年级下册第二课） 8春酒（八年级下册第19课） 9傅雷家书两则（九年级上册第7课）,二跟课文学选材，“找米下锅”,散步叙述了我们一家四口在初春的田野上散步的事情，写我处理分歧的心理活动，写我和妻子背起母亲和儿子的小心翼翼，表现浓浓的亲情 秋天的怀念叙述母亲忍着病痛照顾双腿瘫痪的我，对我的隐忍、安慰，劝说我到北海看菊花，后来母亲病情发作离开人世，临终前让放心不下儿女 金色花是泰戈尔的一首散文诗文章以一天真可爱的儿童的口吻，写自己与母亲捉迷藏的事，表达了对母亲的热爱，对母爱的回报荷叶母亲写我看到风雨中荷叶对红莲的庇护的场景，受到了感动，表达对母爱的赞颂 爸爸的花儿落了写爸爸病床上鼓励我在毕业典礼上发言，爸爸责罚我催我上学，雨中到校给我送花夹袄与铜板，爸爸鼓励我到东交民巷银行给叔叔寄钱，表现爸爸对我的关心与教育。

背影选取了父亲送我上学的题材，写他帮我照看行李，和脚夫讲价钱，给我拣靠近车门的椅子，临行前一再嘱咐路上小心，到月台的栅栏外艰难地给我买橘子，表现父亲对自己的爱 我的母亲写母亲给自己做人的训练，写母亲每天天刚亮时把我喊醒，对我进行教育，写自己说轻薄的话母亲对自己的责罚，写母亲用舌头舔我的病眼，表现母亲“严师”“慈母”形象春酒通过回忆幼时母亲酿的八宝酒味道的甜美表现母爱 傅雷家书两则以书信的形式，写父亲对儿子的安慰、祝贺，以书信与儿子谈心，字里行间充满浓浓的舐犊之情复习时，让学生通过阅读这几篇课文，自己小结，说说这些文章在选材方面给你的启示引导学生如何根据主旨选择材料，引导学生选择亲身经历的能表现亲情的材料进行写作我们可以引导学生用两个周的时间进行观察、感受，看看日常生活中到底哪些事情可以写进亲情作文里面，每人至少选取亲身经历的五件事，然后专门用两节作文课就亲情类作文选材问题进行展示交流这样，就可以解决“无米下锅”的问题三跟课文学写作技巧，学会“烹饪”,1跟课文学首尾的写作 开头： （1）开门见山直接入境式开头 A我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 B我与父亲不相见两年余了，我最不能忘记的是他的背影。

2)起笔写事式开头 A双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 B新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！” C父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里结尾： 特写镜头式结尾（描写式结尾） A这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界B又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活,,抒情点题式结尾 A母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ B我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。

我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，我都得感谢我的慈母3)照应式结尾 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！ （4）问句式结尾 A母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ B一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？,,2描写 人物描写 人物的语言描写与动作、神态描写的有机结合 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧她的眼随小路望去 爸爸看着我，摇摇头，不说话了他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”,,动作描写可以把短时间完成的动作拉长写细，能够再现当时情境： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子景物描写 让人物活动在一定的背景之中，让故事发生在一定的环境之中，离不开景物描写同时，景物描写还能烘托人物心情，暗示文章主旨，推动故事情节发展等 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西------生命3写好“我”的“四所”，表达 “我”的情感 四所，即所见、所闻、所思、所做写好这四所，能让内容更充实，主题更突出，情感更真挚邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血所见）我没想到她已经病成那样所思）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别所见所思结合）,,母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思所闻）不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短所思）我说：“走大路 （所做） 试想，如果把这一部分中我的“所思”去掉，结果怎样呢？,,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子所见）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了所做）我赶紧拭干了泪所做）怕他看见，也怕别人看见所思）,,4学点表达技巧 衬托手法的运用： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我这里，用我脾气的暴躁反衬母亲对我的宽容隐忍，表现表现母亲对我的爱类似的还有胡适的我的母亲中写大嫂二嫂的不懂事反衬母亲的大度，表现母亲的艰难亲情是春日的倾情陪伴，是病中的悉心照顾，是母子间的嬉戏，是风雨中的庇护，是对子女成才的期盼，是送别时朱红的橘子的芳香，是那一口酒香加药香的春酒的味道，是每周如约而至的一个，是衣食住行，是柴米油盐，亲情是赡养老人抚养子女的责任，是彼此间的宽容，是一下子理解了之后的愧疚与自责，是失去后甜蜜的回忆与永久的痛。

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