幼儿园幼儿大班数学《大嘴巴比多少（10以内数）》教学设计.docx

幼儿园幼儿大班数学《大嘴巴比多少（10以内数）》教学设计一、背景幼儿园大班的幼儿正处于数数认知的初级阶段，对于小于10以内的数字还不能完全掌握，因此需要通过多种形式的数学教学来帮助幼儿更好的学习数学知识本次教学设计以大嘴巴比多少（10以内数）为主题，旨在通过游戏的形式，提升幼儿的数学认知能力二、目标1.认知目标• 能正确数出10以内数的数量• 能了解“大于”和“小于”这两个数学概念• 能比较两个数字的大小2.技能目标• 能在游戏过程中，运用数数的方法，在10以内数中找到正确答案• 能够主动和积极参与游戏，表达自己的看法，增强自信3.情感目标• 激发幼儿学习兴趣，喜欢参加数学活动• 培养幼儿团队合作精神，培养幼儿社交能力三、教学内容及方法本次教学的内容是大嘴巴比多少（10以内数），通过游戏、童谣等多种方式进行教学1.游戏游戏一：大嘴巴比多少？游戏规则：• 教师将大嘴巴的图案贴在黑板上大嘴巴上写有一些数，让幼儿一一点数并记录下来• 互相切磋时，幼儿们要主动询问其他人这些数的数量• 在这样的环境下，教师渐渐转移幼儿对数字的关注，让幼儿们知道将数字与其他幼儿比较后，就能知道哪些数字更大或更小游戏目标：• 能够借鉴其他幼儿的使用经验，提高答题能力。

• 能运用数学思维，掌握数字大小的比较方法游戏二：找数字游戏规则：• 定义两组队，队员按顺序试图查找各类命令中的数字（如“第三个杯子里有多少糖？”）• 获得成功的组获得奖励• 游戏中心思想是在发现数字过程中，快速、同时、准确地进行数字的比较游戏目标：• 提升幼儿数字快速识别能力• 掌握快速比较数字的能力2.童谣童谣是幼儿教育领域常用的教学方法之一，它能够让幼儿轻松掌握一些概念下面是一篇适合大班幼儿的数学童谣：大嘴巴饿了， 想吃糖和果 甜甜的糖果， 营养的葡萄干数一数，有几个？ 大嘴抱住了， 甜蜜感十足通过这首童谣，可以让幼儿们快速理解大嘴巴比多少（10以内数）这一概念四、教学评估教学评估是教学过程中的必要环节，可以查看教学效果，根据反馈结果调整教学方法本次教学运用的评估方法如下：1.直观评估利用幼儿可以亲自动手、表现出发言情况等方式，来考察幼儿所掌握的知识点和能力从中获取幼儿的经验和意见，观察幼儿是否喜欢玩游戏，是否充分参与，并根据评估结果对课程进行重点整理2.反思评估在教学结束后，与其他老师一起反思本次教学的过程包括幼儿的反应、老师的表现、教学方法、教学内容等方面的评估，以便更好地调整教学策略并提高教学质量。

五、教学计划时间段教学内容教学方法教学任务10分钟热身游戏快乐，活泼，合作培养幼儿集体合作精神10分钟数学游戏一：大嘴巴比多少？集体合作，游戏学习数字比较15分钟数学游戏二：找数字竞赛游戏，小组接力提升幼儿数字识别能力10分钟数学童谣听音乐，唱歌掌握大嘴巴比多少这一概念15分钟示范练习幼儿亲自实践练习并巩固知识点5分钟教学回顾和归纳本次教学六、教学通过本次教学，幼儿通过游戏和童谣等方法，进一步提升了对于大嘴巴比多少（10以内数）的认知能力，同时也培养了幼儿的团队合作精神和社交能力在今后的教学中，应加强实践性教学和反思评估，在活动中不断提升幼儿的数学认知能力，打造一个更完整的数学教育体系。